学习评定中常见的教师心理误差有哪些?
修复旧巷道时，平巷和竖、斜井的修复方向是（）。 ["竖、斜井只许自上而下，平巷由外向里进行","竖、斜井只许自下而上，平巷由外向里进行","竖、斜井只许自上而下，平巷由里向外进行","竖、斜井只许自下而上，平巷由里向外进行"]
一焊接工字形截面简支梁，材料为Q235，fy=235N/mm2梁上为均布荷载作用，并在支座处已设置支承加劲肋，梁的腹板高度和厚度分别为900mm和12mm，若考虑腹板稳定性，则（）。 ["布置纵向和横向加劲肋","无需布置加劲肋","按构造要求布置加劲肋","按计算布置横向加劲肋"]
简述布鲁纳的教育目标观。
双轴对称截面梁，其强度刚好满足要求，而腹板在弯曲应力下有发生局部失稳的可能，下列方案比较，应采用（）。 ["在梁腹板处设置纵、横向加劲肋","在梁腹板处设置横向加劲肋","在梁腹板处设置纵向加劲肋","沿梁长度方向在腹板处设置横向水平支撑"]
简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
