首都师范大学2004教育学基础考研试题研究生入学考试试题考研真题
● 摘要
首都师范大学2004年
攻读硕士研究生入学考试试题
专业：教育经济与管理
考试科目：教育学基础
研究方向：各方向
一、名词解释（每题6分，共36分）
1.教育要素
2.教育制度
3.教育功能
4.活动课程
5.形成性评价
6.测验
二、简要分析下列问题（每题18分，共54分）
1.教师职业的基本特征。
2.班级组织的社会化功能。
3.学生发展的一般规律。
三、论述题（每题30分，共60分）
1.评析教育的社会本位价值取向观点。
2.试论我国现行学制形态的发展趋势。
首都师范大学2004年
攻读硕士研究生入学考试试题
专业：教育经济与管理
考试科目：教育学基础
研究方向：各方向
一、名词解释（每题6分，共36分）
1.教育要素:构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育措施。凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。自学生产生以来，教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。教育者是构成教育活动的一个基本要素；受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动；教育措施是实现教育目的所采取的方法，它包括教育的内容和手段。教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。人类积累了丰富的各种经验，教育内容是挑选那些符合教育目的、最有价值和适合受教育者身心发展水平的影响物。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、演示、练习等等，也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件，如教具、实验器材等。教育者和受教育者凭借这些手段才能完成教与学的任务。
2.教育制度:指一个国家各种教育机构和教育规范系统的总和。它包括教育制度环境和教育制度安排两方面。教育制度环境是指一系列用来指导教育生产过程的基本规则。教育制度安排是支配各个不同的教育单位之间可能合作与竞争方式的一种安排。按照制度变迁理论，制度环境的变化将决定着制度安排的变化，而制度安排则是制度环境的具体体现和延伸。
3.教育功能:指通过教学评价，激发学生的学习积极性，提高教学质量，促进学生个性的全面发展。这种功能是教育对人类社会和人的发展所起的作用，它是随人类社会的发展而
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