题目：合作学习在初级中学英语词汇教学中的应用

 
合作学习在初级中学英语词汇教学中的应用
 
卫西玲
 
摘要  现如今在中国，英语变得越来越重要了，掌握英语已成为了许多人的目标。成千上万的中学生也越来越重视英语的学习。依据新制定的《国家英语课程标准》，学生的英语能力分为 9个等级，初中毕业达到 5级，初中三年的词汇量约达2000个，比原教材增加了近一倍左右。然而目前我国中学英语词汇教学“费时多，效率低”的现象并没有得到改善，词汇成了英语学习的拦路虎。学生大面积分化，从原来的初二年级下学期提早到初一。英语教师骤然感到压力增大。为了有效促进学生的词汇学习，教师必须树立掌握有效的词汇教学方法，争取在尽量少的时间里得到尽量大的收效。虽然越来越多的英语教师已经意识到了词汇在英语教学中的地位，但是关于教师如何去开展英语词汇教学方面的研究不多，所有研究中，真正忽视的却是在课堂教学中的如何教的问题，把学生的词汇学习和老师的词汇教学相结合起来的研究则更少。本论文以此为切入点，以合作学习理论为指导，对作者所在的东仪中学初三年级学生进行词汇教学试验。
合作学习已成为当今教坛上最受欢迎的教学策略之一，国内外大量研究表明，它对于改善课堂教学气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用。
本试验在东仪中学初三年级的两个平行班中进行，对一个实验班（采用合作学习方法），另一个对照班(采用传统的教师讲授式教学方法)进行对比研究。数据收集主要包括英语水平测试(前测和后测)，问卷调查，教师学生学习日记等方法。实验结果显示：合作学习对中学生英语学习无论是在学习态度还是在学习成绩上都起到了很好的作用。由于时间短，试行的范围有限，本实验还存在一些问题有待进一步探讨与研究。
 
关键词：英语教学   词汇    合作学习