题目：心理因素对高校太极拳学习效果的影响调查研究

    极拳是我国向世界打出的较为成功的传统体育健身项目，它以丰富的文化内涵以及习练安全、对场地要求低等特点备受健身爱好者欢迎。自从全国高校改革后，全国大部分高校都开展了太极拳的教学，但事实上太极拳在高校的开展还处于初级阶段，开展过程遇到很多问题。比如现代大学生普遍对太极拳课程抱着“过关万岁”的心态。太极拳学习不尽心，少激情。具体在教学过程中学生的各种心理是怎样的水平以及如何根据学生心理情况改变教学策略是本文研究的重点。

   本文结合心理学理论以及关于影响学习活动的心理因素相关研究文献，将影响教学效果的主要因素归结为动机；情绪；意志；兴趣。针对四种主要因素设置了具有针对性的问卷题目，问卷内容互相贯穿，但各有侧重。并经过专家评审后对西安的四所高校的部分学生进行问卷调查，四所高校处于不同层次，从“211”高校到民办本科均已涵盖，说明性较强。调查对象均为高校正在进行太极拳课程学习的大学生，男女比例协调，年龄尽量控制在17到20岁之间。其中一部分为笔者自己所教授的学生，另外一部分是来自五个不同老师所教授的班级。问卷回收形式全部为利用休息时间随堂测验，以保证回收率和提高有效率。问卷分析主要利用SPSS、excel等数据处理软件，进行了信度检测和多条件统计等基本数据处理。文章将归结出的四个部分分为模块来单独研究，但由于四种因素并不是完全分离，例如兴趣会影响学生的学习动机，不同的气质对相同的客观条件会出现不同的情绪等等。在研究过程中，笔者注意到这方面问题，在结果分析过程中对重复部分进行了删节。经过调查发现：

    一.大学生学习太极拳的内源性动机不强.近一半的学生学习太极拳仅仅是为了完成学业任务。因为大部分学生在经历太极拳课之前对其一无所知，并且通过太极拳课程学习后仍然怀疑其文化内涵和健身作用。

    二.严肃认真的课堂气氛在太极拳课中并不能起到良好的促进作用，而融洽自由的课堂气氛最受欢迎。

    三.现代大学生意志力水平有很大的提升空间，意志力水平低会导致学生的课下复习时间不能保证。

    四.学生很在乎教师的上课风格，并且对环境因素尤其是自然环境因素有很高的期望。

    针对出现的问题，笔者查阅大量文献，并提出建议，为太极拳教学水平的提高提供参考。