● 摘要
澳门虽小，却是打开中西方文化交流的第一扇窗，但葡萄牙统治者近四百年来却一直对华人教育弃之不理。自1987年中葡签署《联合声明》后，澳门华人的教育问题才逐渐受到重视。1999年12月20日澳门正式回归祖国，作为中国的一个特别行政区，澳门政府更是加大了对教育的投入与改革力度，不断完善相关教育法规，促进澳门教育的发展。
笔者作为“内地优秀教师赴澳门交流计划”中的一员，深入澳门幼儿园（部分）进行驻校工作。在近两年的工作中，了解、观察、探访了许多珍贵的第一手资料，在此基础上通过对澳门幼儿教育现状的调研、分析与探究，从管理机制、教育教学、活动设计、师资培训四个方面找出澳门幼儿教育发展的优势与不足，在与内地幼儿教育的横向比较中，活跃思维，结合内地实际情况，挖掘社会力量，形成教育合力。同时，纵观澳门幼儿教育发展中的不足之处，反思内地幼儿教育的发展现状，均衡管理尺度，关注地域差异，真正使幼儿成为教育的最大受益者。
论文共分为四个部分：
第一部分：总述论文的研究意义、研究现状、研究内容及思路。
第二部分：澳门幼儿教育发展历史。主要介绍澳门的基本情况，阐述澳门教育发展状况，揭开澳门幼儿教育的发展轨迹。
第三部分：通过调查法、访谈法、实践探究法、观察记录法等深入分析澳门幼儿教育发展的优势，有的放矢的指出澳门幼儿教育中存在的实际问题。
第四部分：对比澳门幼儿教育与内地幼儿教育的发展现状，学习澳门幼儿教育的发展优势，尝试吸引内地社会各届力量加大对教育的投入，更新教育管理的观念，关注教育生活化、细节化；对于澳门幼儿教育中的不足之处，也要吸取经验，优化内地幼儿教育机制，让教育成为幼儿快乐成长的助推器。
幼儿教育作为人的启蒙教育，对于人一生的发展都将起着潜移默化的重要影响。在内地幼儿教育发展的过程中，参考、借鉴澳门幼儿教育的经验，取其精华，弃其糟粕，调动各种资源参与到教育工作中来，共享教育成果，缩小地域间的差异，更好的促进内地幼儿教育的发展。