● 摘要
随着教育事业的不断加强，新世纪高等教育的发展过程中需要职业人文素质的辅助，而我国高科技社会的发展更是离不开职业人文素质的教育与学习。笔者通过对国内外的相关研究成果进行了大量的研读与分析，并且对于目前高等职业教育中职业人文素质教育的定义进行概括总结，着眼于惠州经济职业技术学院学生的职业人文素质教育进行探究，在这个过程中发现了该学校的学生存在人文素质的一些问题，并且职业能力也不高等相关缺陷，本文主要是针对这一点深入的研究该学校学生出现这些问题的原因以及改正问题的措施作出了探究，比如办学理念不够先进，师资力量不强、机制不够健全等。因此，该校为了凸显职业人文素养的教育意义，不断的改善校园文化、教师团队的力量、设计合理的课程等，并且为学院职业人文素养的提高作出努力。
综合上述阐述目标，本文所涉及的内容主要包括以下几个方面：
第一部分主要是对职业人文素质教育的意义进行叙述，重点探讨人文教育与职业人文教育的相关概念，并对国内外的职业人文素质教育现状进行分析，确定本文研究的方法与研究的路径手段。
第二部分通过高职院校现有的学生具备的职业人文素质教育做出分析研究，同时对于高职院校职业人文素质教育方面的内容作出了详尽的介绍。
第三部分针对国外的职业人文素质教育的丰富经验进行借鉴与总结，主要包括：第一是在职业技术教育上，主要提倡对在职人员进行人文素质的教育， 第二是在在职人员的创新能力培养上，有几点关键性格的提示，第三是在在职人员就业导向方面的经验和启示。
第四部分剖析了惠州经济职业技术学院开展职业人文素质教育实践个案，对惠州经济职业技术学院学生职业人文素质教育进行调查，并分析调查结果，确定惠州经济职业技术学院职业人文素质教育的详细执行办法，对该校学生的职业人文素质教育制定了实施方案，对惠州职业技术学院的学生人文素质教育在相应措施实施之后产生了什么样的效果，并且对职业人文素质教育的意义做出解释，同时针对惠州经济职业技术学院在职业人文素质教育方面产生的问题作了比较详细的分析，阐述造成以上问题的主要因素。
第五部分主要是针对高职院校在开展职业人文素质教育的过程中制定的有效策略与手段，其内容有加强教育观念的改进与领导、教师队伍的人文素质教育提高、职业人文素质教育体系完善，两课与职业人文素质教育的联系、职业人文素质教育的科学性。