2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题
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2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题（一） ... 2 2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题（二） . 14 2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题（三） . 26 2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题（四） . 37 2017年厦门大学教育研究院641心理学专业基础综合之普通心理学考研仿真模拟题（五） . 50
一、名词解释
1． 意识
【答案】意识是人特有的一种心理反应形式，指个体对环境刺激及自身感受、记忆和思维的觉知以及对自身行为和认知活动产生、维持和中比的监控。意识概念本身很复杂，可以从不同的角度进行理解:①意识是一种知觉。在这个意义上，意识意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”。②意识是一种高级的心理宫能。意识对人的身心系统起整合、管理和调控的作用。③意识是一种心理状态。它可以分为不同的水平和层次，从无意识
到意识，是一个连续体。
2． 视觉搜索
【答案】视觉搜索是指视觉系统对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等，对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。对图形的原始特征的分析，是由视觉系统的特征检测器来完成的。
3． 认知过程
【答案】认知过程一般指感觉、知觉、学习和记忆、想象、思维和言语等基本的心理过程。它是人的最基本的心理过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，就是认知过程。
4． 编码特定原则（encoding specificity principle ）
【答案】编码特定原则是指学习时对整个情境特征一起编码贮存的心理现象，即在学习时进
，如果检索时的内外在情境和编码时的情境行编码工作后（包括学习材料及学习时的内外在情境）
相似，则情境可提供额外线索，记忆较容易提取。
5． 白板说
【答案】自板说是将人初生的心灵比作一张自纸或一块自板，认为人的知识经验是由后天的感觉经验获得的理论。由英国哲学家J. 洛克在其《人类理解论》中提出。他反对人的知识来自天赋观念的观点，认为人的心灵最初像一张白纸或一块自板，没有任何观念。人的全部知识和观念都来自感觉经验，是后天获得的; 认为知识、观念来源于感觉和反省。
6． 技能
【答案】技能是指通过练习而获得的复杂的专门的行为模式，可以分为动作技能与智力技能，
动作技能亦称操作技能或运动技能，指经过练习而形成的，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式; 智力技能指经过练习而形成的，借助内部言语在头脑中进行的认知活动方式。
7． 性格
【答案】性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。它是一种与社会相关最密切的人格特征，是与社会道德评价相联系的人格特质，即后天形成的品格。如诚实、坚贞、奸诈、乖庆等可作善恶、好坏、是非等价值评价的心理品质。
8． 陈述性记忆
【答案】陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆。
9． 思维
【答案】思维是指人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观现实的概括和间接的反映。反映的是事物的本质特征和事物之间的内在联系。思维具有概括性和间接性两个基本特征。思维不同于感知觉，但又离不开感知觉活动提供的感性材料。
10．再造想像
【答案】再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。依据别人的描述进行的再造想像有一定程度的创造性，但水平比较低。再造想像的形成要求有充分的记忆表象作为基础，再造想像离不开词语思维的组织作用。
二、简答题
11．简述时问知觉及其影响因素。
【答案】我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式:对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。
影响时间知觉的因素如下:
（1）感觉通道的性质:在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。
（2）一定时间内事件发生的数量和性质:在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。
（3）人的兴趣和情绪:人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时问的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢; 相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。
12．影响长时记忆信总存储的主要条件。
【答案】长时记忆信息存储的主要条件有:
（1）组织有效的复习。与遗忘进行斗争的首要条件是组织识记后的复习。复习在存储中有很大的作用，没有复述的信息是不可能进入长时记忆的。
①复习要及时。根据艾宾浩斯遗忘曲线指出的遗忘“先快后慢、先多或少”的规律，复习一定要及时，否则就会事倍功半。
②正确分配复习时间。连续进行的复习称为集中复习; 复习之间间隔一定的时间称为分散复习。很多实验证明，分散复习比集中复习的效果好。
③阅读与重现交替进行。阅读与重现交替进行，可以提高复习的效率。重现能提高学习者的积极性，看到成绩，增强信心，发现问题和错误，有利于及时纠正，抓住材料的重点和难点，使复习更具有目的性。
④注意排除前后材料的影响。复习时要注意材料的序列位置效应。对材料的中间部分要加强复习。
（2）利用外部记忆手段。为了更好地存储记忆的内容，人们还可采取一些外部记忆的手段，如记笔记、记卡片和编提纲等。
（3）注意脑的健康和用脑卫生
人脑的健康状况直接影响记忆的好坏，严重营养不良，特别是缺乏蛋自质，将使记忆力下降。另外，吸毒、酒精中毒及脑外伤等，都会给记忆带来不良的影响。
13．简述环境因素在能力发展中的作用。
【答案】环境在能力发展中的作用主要表现在以下方面：
（1）产前环境的影响
胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后能力的发展都有重要影响。现代科学的研究也证明，重视产前环境的影响有重要意义。
（2）早期经验的作用
从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。据儿童身体发育的资料表明，人的神经系统在出生后的头四年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。
发展能力要重视早期环境的作用，这己为越来越多的事实所证明。由动物抚育大的孩子，能力发展明显落后，这己是大家熟知的事实。人们发现，孩子落入动物环境的时间越早，智力发展所受到的损害就越严重。这种孩子即使回到人类社会，也难以发展到正常人的智力水平。在一些国家里，孩子进入育婴院后，因其教育条件很差，往往失去与成人进行社会交际的机会，在这种环境中长大的儿童，智力一般要比在正常环境中长大的儿童差些。
某些实验研究表明，丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展。孩子出生后，如果睡在有花纹的床单上，床上吊着会转动的音乐玩具，他们仰卧时，就能自由地观察这一切。那么，两星期后，他们就试着用手抓东西。而没有提供刺激的婴儿，这种动作要5个月时才出现。研究还发现，缺乏母亲抚爱的婴儿，可能出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环境，而探索环境正
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