[单选] 教学技能发展的最高级形态是（）。

教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。 教学研究。 教学反馈。 教学评价。 教学强化。 班集体的发展目标一般可分为（）。 长期目标。 近期目标。 中期目标。 远期目标。 依法治教就是以法治教。 热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。 促进作用。 领导作用。 管理作用。 主导作用。 教学技能发展的最高级形态是（）。