在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学（）的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。 A、对象。 B、行为。 C、条件。 D、对象。
常用的腕法有（） 着腕法。 枕腕法。 提腕法。 悬腕法。
教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。 A、传播。 B、信息。 C、技术。
认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和（）三类。 A、智力技能。 B、动作技能。 C、情感信息。
班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和（）。 A、班内大组教学。 B、班内个别教学。 C、个别化学习。
摄影师启发引导被摄者神态的用语要（）。
