题目：小学生英语自主学习能力培养的策略研究

自主学习能力是个体在内在驱动力的作用下对自身学习进行管理监控的能力，是学习能力的重要组成部分。自主学习能力不仅是新时期社会学习型社会的呼唤和课程标准标的要求，而且是当今教学实践和学生个体发展的基本诉求。由于受到社会，学校，教师和学生自身条件等各方面因素的影响，小学生英语自主学习能力的培养存在很大的问题。本课题以研究者本人近10年的英语课堂教学为实践参考，以建构主义理论，人本主义理论理论，人际交往理论，二语学习理论为理论依据，首先对教师教学中如何培养小学生英语自主学习能力进行理念建构，然后在此基础上以具体案例为支撑，在教学实践中强调：在兴趣创作中培养小学生自主学习能力；在合理竞争中培养小学生自主学习能力在自主学习与合作学习结合中培养孩子的自主学习能力；在作业的完成过程中培养小学生自主学习能力；在良好的英语学习习惯中培养小学生自主学习能力。之后，在这些策略的指导下，本人设计了一堂培养小学生自主学习能力的小学英语课，并取得了很好的效果。最后，本人对这些策略的可行性进行了教学反思，并对未来的研究做出展望。

探究培养小学生英语自主学习能力的策略，不仅是教学理论领域的一种创新型尝试，而且是课堂教学实践的反思性改革。未来的小学英语教学更应注重小学生自主学习能力的培养。