校对工作中，可穿插进行的校对工序的有（）。 初校。 核红。 誊样。 通读。 文字技术整理。
某男，28岁，喘逆上气，息粗鼻翕，咳而不爽，痰吐稠黏，形寒身热，身痛无汗，口渴，苔薄白或黄，质红，脉浮数。治疗方剂宜首选（）。 麻黄汤。 小青龙汤。 麻杏石甘汤。 桑白皮汤。 三子养亲汤。
关于核红的说法，正确的有（）。 核红从初校样起就必须进行。 校次间核红和付印清样核红的操作要求有所不同。 核红时，前校样上用蓝笔改动的地方可略过。 核红时，对于新校样上该改而未改之处要用色笔订正。 核红时，对于新校样上已根据前校样改正的地方通常要用铅笔做标记。
喘证与气短的共同表现为（）。 似喘而无声。 张口抬肩。 呼吸异常。 气粗声高。 摇身撷肚。
计算机排版中，如要将简化字转化成繁体字，往往会出现类似将（）的错误。 "前赴后继"转换成"前赴後罐"。 "后来居上"转换成"後来居上"。 "前后呼应"转换成"前後呼應"。 "皇天后土"转换成"皇天後土"。
患者，女，32岁。喘促，气逆2天。胸闷咳嗽，咳痰色白清稀，口不渴，恶寒发热，头痛无汗，舌苔薄白，脉浮紧。治疗应首选（）。
