● 摘要
汉字是记录汉语言的书写符号。在对外汉语教学中，汉字教学的成功与否直接关系到对外汉语教学的效果。然而，在实际教学过程中，学生对学习汉字却普遍存在着畏难心理，教师也经常淡化这一教学，所以汉字教学一直作为对外汉语教学中滞后的一个部分，长期处于依附性的地位。实际上，汉字教学不仅能对写作课产生影响，它也是其它课程教学的基础，与词汇、口语、听力、文化课的教学息息相关。汉字教学既应该独立于这些学科之外，成为专门课程，也应该贯穿于其它课程教学的过程中。汉字教学绝不仅仅是汉字的笔画、部件、意义的教学，现阶段的汉字教学在汉字历史、文化内涵的介绍，汉字与词、句子之间的关系等问题的处理上还没有形成定论。本文通过对西安地区8所学校的汉字教学情况进行调查分析，试图找出西安地区对外汉语长期语言生的汉字教学中存在的问题。并针对这些课程设置、教材、课堂教学中出现的问题提出相应的解决办法。除引言外，本文的主体内容分为四个部分：第一部分是对西安地区的汉字教学情况进行分析；第二部分是分析西安地区汉字教学中存在的问题；第三部分是对汉字教学的意义和原则进行了简要介绍，强调了汉字在对外汉语教学中的重要作用；同时，对在汉字教学中可以采用的有效方法进行了探讨。最后，对未来汉字教学的教学效果进行了展望。