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一、基本概念

1． 雪球抽样

【答案】雪球抽样是一种极特殊的抽样方法。当无法了解总体的情况时，或者说总体中的元素无法接近时，可以从总体中少数成员人手，对他们进行调查，向他们询问还知道哪些符合条件的人; 再去找那些人并询问他们知道哪些符合条件的人。

例如，“城市中的高收入人群”，这个群体的成员很难接触，可以先拿这个群体中的一个成员下手，再经过他去识别、发现其他高收入的人。如同滚雪球一样，可以找到越来越多具有相同性质的群体成员。如果总体不大，有时用不了几次就会接近饱和状况，即后访问的人再介绍的都是己经访问过的人。

2． 定序测量

【答案】定序测量又称等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。定序测量不仅能够像定类测量一样，将不同的事物区分为不同的类别，而且还能反映事物或现象在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。它的数学特征是大于或小于（>或者<），它比定类测量的数学特征高一个层次。定序测量所得到的信息比定类测量所得到的更多。同时，定序测量除了具备定类测量的对称性（即区分同类与不同类）以外，还具备不对称性。这种不对称性是指甲对乙具有某种关系时，并不等于乙对甲也具有这种关系。

3． （概念的）操作化（operationalization ）

【答案】操作化是指在社会调查研究中，将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。操作化的主要作用是制定概念的抽象定义和操作定义，并将理论概念具体化为可观测的变量和指标，然后用变量语言重新表述理论假设，并用具体的指标（或变量）建立研究假设。操作化过程主要包括澄清与界定概念和发展测量指标两个方面的工作。

4． 内容分析

【答案】内容分析是20世纪才开始兴起的一种新的文献研究方法，是指对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析的一种研究技术。研究者所分析的只是这些

外在的、表面的内容，而不是内容的深层解释。“进行客观的、系统的”描述，意味着内容分析是一种规范的方法。它要求研究者根据预先决定的计划，采取一定的规则，按照一定的步骤来进行。而“定量的”描述则说明内容分析方法的基本性质。它意味着，在内容分析中，其基本目标通常是决定内容中某一项目的频数，或者决定某一类别在整个内容中所占的比例等等。

5． 实证主义方法论

【答案】实证主义方法论认为，社会研究应该向自然科学研究看齐，应该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自然科学那样的探讨。要通过非常具体、非常客观的观察，通过经验概括得出结论。同时，这种研究过程还应该是可以重复的。在研究方式上，定量研究是实证主义方法论的最典型特征。

6． 偶遇抽样

【答案】偶遇抽样又称作方便抽样或自然抽样，是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为对象。偶遇抽样没有保证总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的概率。那些最先被碰到的、最容易见到的、最方便找到的对象具有比其他对象大得多的机会被抽中。

7． 定性资料

【答案】定性资料是指研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记，以及其他类似的记录材料。

定性资料的特点有:

①来源的多样性。实地研究中的资料既有观察得到的资料，也有访谈得到的记录，还有其他一些随笔式的、日记式的、感想式的笔记和现场中得到的其他相关材料。这种来源的多样性特征使得定性资料在形式上以及在构成上都显得更加复杂。

②形式的无规范性。实地研究中所得到的各种资料，无论是观察记录，还是访谈记录，或是其他各种笔记，它们从内容到形式，往往处于一种零散的、杂乱的、无固定结构的状态中，表现出明显的无规范性特征。

③不同阶段的变异性。在实地参与中，研究者所得到的是原始记录; 在资料整理中所得到的是主题编码、分析备忘录等; 而在最终的报告中所出现的则是经过选择和处理的资料。

8． 总体

【答案】总体通常与构成它的元素共同定义:总体是构成它的所有元素的集合; 而元素则是构成总体的最基本单位。

在社会研究中，最常见的总体是由社会中的某些个人组成的，这些个人便是构成总体的元素。比如，当对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时，该省所有在校大学生的集合就是研究的总体，而每一个在校大学生便是构成总体的元素。

二、论述题

9． 试比较韦伯和迪尔凯姆创建的两种社会学研究范式的区别与联系。

【答案】杜尔克姆发展了孔德的实证主义，他的方法论原则成为20世纪占主流的西方社会学研究的指导思想，韦伯创建的是一种介于实证主义与人文主义之间的一种研究范式。迪尔凯姆与韦伯均强调因果解释在社会学研究中的重要地位，并将探求因果解释的策略与途径规定为社会学方法论的一个核心论题。他们分别就社会历史因果关系的性质作了深入分析，并详细阐述了因果解释的原则与策略，成为社会学方法论发展史上的一块里程碑。

（1）区别

①迪尔凯姆研究范式的观点:

a. 社会科学不是研究个别人和个别事件，而是研究普遍的社会现象，这些现象是在各种社会力量作用下产生的客观事实，他们是受一定的社会规律的支配。

b. 要通过宏观上的大量调查的统计来研究社会现象，对社会现象的认识要说明整体性，对社会现象的研究以经验为客观标准，坚持自然科学的价值中立的原则。③从分析和解释社会现象方

面来说，要像自然科学那样客观说明现象产生和变化的外部原因，并且强调静态分析和数量分析。

②韦伯研究范式的观点:德国社会学家韦伯的方法论思想反对实证主义，也反对主观主义。 a. 与实证主义不同，他认为，自然现象与社会现象有本质的不同。后者含有社会成员对自己和他人行为的主观理解，也就是说，“社会事实最终归结为可理解的事实”。社会学研究必须首先

，并依靠研究者的直觉或“理解”对行为的意义做出判断。 “观察行动者的‘主观思想状态’”

b. 与人文学派不同，韦伯指出，由于人的社会行为是有意义、有目的的，因而具有一定的规律性。对这种规律性的行为可以采用自然科学的方法加以研究。但是，社会研究对人的行为的因果解释不是仅仅通过外部表现和外部影响，而且还必须通过对人的行为动机的理解。韦伯认为，独立于人的主观意识之外的社会规律是不存在的，但是通过对理性行为的理解，就可以找出社会现象的规律性，可以对人的行为作出预测。

（2）联系

迪尔凯姆与韦伯均强调因果解释在社会学研究中的重要地位，并将探求因果解释的策略与途径规定为社会学方法论的一个核心论题。但是，他们对因果性的意义、原因与结果的对应关系以及作用形式的分析互不相同。从哲学根源来看，集中体现了机械决定论与非决定论的对立，以涂尔干为代表的必然性因果分析范式从反对神学或心理学的目的论观点出发，承认一切事物具有规律性、必然性和因果制约性，但又认为承认因果制约性就必须否认自然和社会中的偶然性，以及人的主观能动作用，这种理论发展到极端，必然会导致宿命论。韦伯的因果解释学说的思想来源比较复杂，但其仍主要持非决定论的观点。他反对因果决定论和线性论，主张或然性、多因论，这有利于克服形而上学的因果解释方法，但他否认因果联系的普遍性、多种原因中存在主要原因，这又使这种因果解释范式的有效性受到极大的局限。