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一、单选题

1． 下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是（ ）。

A. 灌输不利于学生创造了的发展

B. 集中识字和分等识字的教学效果则是差异

C. 人均受教育年限越大，人生出生率越低

D ，教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关

【答案】B

【解析】一般来说，一个规范表述的假设，至少应该具备以下标准:①说明两个以上变量间的期望关系; ②假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验; ③假设必须是陈述句，而不能是疑问句。当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述; 可以是全称肯定或否定，也可以是单称（部分）肯定或否定。

2． 维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。

A. 最新达到的解决问题水平

B. 超出日前的解决问题水平

C. 正处于掌握边缘的解决问题水平

D. 需要在下一发展阶段达到的解决问题水平

【答案】C

【解析】这道题考查的是对维果茨基“最近发展区”理论的理解掌握程度。维果茨基认为，在教学中，必须注意到儿童有两种发展水平:一种是儿童现有的发展水平; 另一种是依靠他人的启

，教学必须弄清儿童发发和帮助可以达到的发展水平。这两种水平之间的差距就是“最近发展区”

展的两种水平，考虑儿童学习的最佳年龄。在此基础上，一是要使教学走在发展的前面; 二是要创造最近发展区，提高教学对儿童心理发展的促进作用. 我们可以理解最近发展区为一座桥，但是我们现在只是在桥的一边，要走到另外一边去，而A 是说达到的水平，是过去时了，我们现在所面对的最近发展区是将来时，A 错误.B 选项，超出目前的解决问题水平，这个又太广泛了，凡是未来时的水平都是超出目前水平的，但是却只有跟现在最靠近的才是最近发展区，所以，B 错误。C 选项是正确，正处于掌握边缘，说明是离现在最近的将来时的那个桥，C 正确。D 需要在下一个阶段达到这个显然是度过最近发展区之后的那个水平，所以，不是最近发展区的范畴，所以，也是错误的。

3． 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。

A. 顺序性

B. 可逆性

C. 模仿期

D. 关键期

【答案】D

【解析】人的身心发展的不平衡性，即一个人在发展过程中，不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展时不均衡的。有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。如个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰即出生的第一年，第二个高峰就是青春发育期。这就是关键期，就是要求教育工作者要抓住身心发展的关键期，及时而教。而发展的关键期是指身心某一方面的发展最快的时期，在发展关键期内，相应的方面对来自环境和教育的刺激特别敏感，错过了关键期，同样的刺激便不会有同样的效果。对“兽孩”进行的补救教育错过了儿童发展的关键期，很难成功。因此，答案选D 。这

，如果是顺序性就可以补救。顺序性是指人的身心发展时一个由低级到道题的关键是“补救措施”

高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这个一个过程是有一定顺序的。

4． 学习单词basket （筐子）有助于学习basketball （篮球）。这里所产生的迁移是（ ）

A. 顺应性迁移

B. 低路迁移

C. 水平迁移

D. 特殊迁移

【答案】D

5． 1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须（ ）。

A. 改革普通教育

B. 发展师范教育

C. 扩大高等教育

D. 推进社会教育

【答案】A

【解析】1913年，黄炎培在《教育杂志》上发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，对“癸卯学制”颁行以来中国教育尤其是扑通教育发展中的问题做了剖析，指出学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练队走向社会后的题目毫无用处，提出要对传统的教育进行改革，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系的实用主义，提出改传统教育为近代实用教育的思想，成为民国初年实用主义教育思潮的先导，极大地推动了当时的新教育改革运动。这里所说的“传统教育”指的就是普通教育。

6． 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ ）

A. 拜占廷教育

B. 阿拉伯教育

C. 基督教教育

D. 世俗封建主教育

【答案】A

【解析】中世纪，在拜占廷的封建化过程中始终存在比较强大而统一的中央世俗政权，还有从古代承继下来的比较繁荣的城市和发达的工商业。因此，拜占廷的世俗教育比较发达，主要表现在一下几个方面:盛行私人讲学; 中等学校学习的基本内容是文法和古典作品; 高等学校以“七艺“为基础课程，重视法学教育，医学教育也比较发达等，而且根据拜占廷的政治、经济特点，特别是它的教会与世俗政权之间的关系对它的文化教育的发展产生了明显的影响，使它具有以下的特点:其一，直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产; 其二，存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗教育体系; 其三，教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。此外，在拜占廷教会，除主教外，所有教士均可以结婚，这一点对教会教育的内容和方一式也有影响。可见，拜占廷教育直接继承了古希腊、罗马文化教育并使之保存和传播。

7． 下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施是（ ）

A. 废除八股考试

B. 颁布近代学制

C. 设立京师大学堂

D. 院改学堂

【答案】B

8． 下列选项中，属于运动技能的是（ ）

A. 摇头

B. 系鞋带

C. 心算

D. 作文

【答案】B

【解析】运动技能又称为动作技能和操作技能。它是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式，如书写、体操、骑自行车、系鞋带等技能。心算、作文属于心智技能。摇头不属于技能。要好好对比，书写和心算的不同，看似很像，但却一个是运动技能，一个是心智技能。因此，答案选B 。

9． 颜元认为传统教育有三大祸害，不包括（ ）

A. 毁坏人才