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问题:

[单选] 学习《登高》,教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格,体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是()。

A . 体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B . 教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C . 教师带领学生攻克了难点,教学目标即可完成
D . 难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标

在VB语言中,下列正确的赋值语句是()。 x-1=2。 x+1=y。 x=y+1。 2*x=3。 学校期末考试后要统计成绩,请你设计一个能够计算各班成绩及排名和对每位同学分数排序的软件,如果要设计此软件,以下最好的方法和步骤是()。 分析问题,编写程序,设计算法,调试程序。 设计算法,编写程序,提出问题,调试程序。 设计算法,提出问题,编写程序,调试程序。 分析问题,设计算法,编写程序,调试程序。 教师让同学们回答汉语中五种基本结构关系的类型,下列说法正确的是()。 主谓、动宾、补充、联合、偏正。 动宾、补充、连动、兼语、主谓。 连动、兼语、同位、“的”字结构、“所”字结构。 介词结构、“的”字结构、“所”字结构、数量结构、似的结构。 下列1.6T光保护盘中,能够完成1:4保护的机盘是()。 OCP-5。 OCP4。 OLP。 OMSP。 教学《劝学》,教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点,并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是()。 而相如廷叱之。(《廉颇蔺相如列传》)。 以弱天下之民。(《过秦论》)。 倚南窗以寄傲。(《归去来兮辞》)。 是故圣益圣,愚益愚。(《师说》)。 学习《登高》,教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格,体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是()。
参考答案:

  参考解析

《登高》沉郁顿挫的风格和作者忧国忧民的情怀,由于概括性较强和写作背景距学生较远,理解上有困难,故作为难点是恰当的;但并不能据此推出教学目标即可完成,故C项表述不当,当选。

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