测验结果的准确性或有效性的程度是（） ["难度","信度","区分度","效度"]
从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（） ["正式评价和非正式评价","相对评价和绝对评价","诊断性评价、形成性评价和终结性评价","正确评价和错误评价"]
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（） ["“生理缺陷说”","“挫折一侵犯说”","“手段一目标说”","“差异交往说”"]
简述慢性肾衰竭
强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） ["活动课程","学科课程","综合课程","校本课程"]
简述缺铁性贫血
