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一、填空题

1． 教学原则是根据一定的_____、_____而制订的，是教学中必须遵循的_____。

【答案】教育目的; 教学规律; 基本要求

【解析】教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制定的指导教学工作的基本要求。

2． 历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即_____、_____。

【答案】启发式:注入式

【解析】启发式是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。注入式是指教师在教学中将现成的知识结论生硬地灌输给学生的一种教学方法。这种方法不考虑学生学习认识过程的客观规律，以及他们的理解能力和知识水平，并主观地决定教学进程。

3． 对外汉语教学的全部教学活动可概括为_____、_____、_____、_____四大环节。

【答案】总体设计; 教材编写; 课堂教学; 成绩测试

【解析】总体设计是根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件，综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳教学方案，以便指导教材编写、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为一个相互衔接的、统一的整体，使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。

4． 教学计划与_____是教材编写的直接依据。

【答案】教学大纲

【解析】教学大纲是根据教学计划、以纲要形式制定的、对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。教学大纲通常分说明、本文和附录三部分。

5． 典型的对比分析包括描写、选择、对比和_____四个步骤。

【答案】预测

【解析】语言对比分析代表人物为美国语言教育家拉多。他认为第二语言的获得也是通过刺激一一反应一一强化的过程形成的习惯，但与第一语言习得不同的是第一语言对第二语言已产生了迁移的作用，两种语言最不同的地方最难掌握，相同或类似的地方较易掌握。因此他主张对两种语言进行语音、语法对比，从而确定两者的相同点和不同点，并对不同点加强教学。

6． 许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是_____。

【答案】习得

【解析】儿童第一语言习得包括儿童1至5岁是生长发育时期; 借助于实物、实情建立概念，形成思想与思维能力; 有较为自然的语言环境，时常沉浸于其中，父母与家人用照顾式语言不断地与其进行交际; 通过交际，进行反复模仿、记忆、应用，达到熟练的程度等特点。

7． 记忆分为构成的_____和_____两种。

【答案】长时记忆; 短时记忆

【解析】长时记忆是由许许多多词语“结节”相互勾连而成的十分复杂的语义网络，它的容量是无限的，持续时间相当长。外界信息经过初步加工达到短时记忆水平，但在这个水平上，信息容量有限，保持的时间也很短暂，必须经过适当的加工（复述、回忆、再编码）才保留在长时记忆中。

8． 语言学习理论研究历来是_____研究的重要领域。

【答案】语言教学

【解析】语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。语言教学的任务是培养、提高受教育者的语言能力，包括第一语言和第二语言的教学。

9． 行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的_____。

【答案】一套习惯

【解析】刺激一一反应论是行为主义心理学的理论，盛行于20世纪40年代和50年代，代表人物是美国心理学家华生（早期）和美国心理学家斯金纳（后期）。其认为在儿童习得语言的过程中，外部的环境条件十分重要的。

10．强调个别化教学、增强____是汉语远程教学的基本特点。

【答案】交互性

【解析】网络型远程教学是以网络技术为主的远程教学。汉语网络教学的基本形式包括以下五种:①以网页为主的网络课件教学; ②通过E-mail 交流; ③向BBS 投稿; ④利用Internet 进行的双向视频笔谈式交流; ⑤网络语音会话。汉语网络远程教学的目标是通过远程的方式培养汉语听说读写等技能。

二、选择题

11．目的语语言学和目的语（ ）是教材内容的源泉。

A. 政治

B. 民俗

C. 历史

D. 文化

【答案】D

【解析】确定教材的内容需要有目的语的语法大纲、词汇大纲、功能大纲、文化大纲等，以解决语法、词汇、功能、文化等方面的定量与分级问题。

12．《入门阶段》、《英语初阶》是（ ）的纲领性文件。

A. 功能法

B. 听说法

C. 认知法

D. 听说法

【答案】A

【解析】功能法又称作意念法、功能意念法、交际法，产生于20世纪70年代的西欧，以语言家威尔金森、亚历山大、范埃克为代表。功能法是一个理论基础雄厚的教学法体系，它的出现大大促进了语言学教学理论的发

13．学生在教育过程中，处于_____。

A. 主导地位

B. 主体地位

C. 被动地位

D. 辅助地位

【答案】B

【解析】学生是教育活动的主体，在教育活动中发挥着主观能动作用。教师在学生的学习中处于引导、辅助的地位。

14．"LAD" 假说中LAD 的意思是（ ）。

A. 语言学习规律

B. 语言习得机制

C. 语言辅助机制

D. 语言进步机制

【答案】B

【解析】内在主义的代表人物乔姆斯基认为语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则内化。对于语言，环境的作用是次要的，是用来触发语言习得机制的。

15．不属于客观性试题的是（ ）。

A. 写作

B. 完形填空