以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。 儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性。 语言的发展是儿童对环境的反应。 学前儿童的情绪是成熟和分化的结果。 遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性。
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。 生理自我 。 社会自我。 心理自我 。 自我意识。
被动使用记忆策略的阶段大致出现在（ ）左右。 2岁。 4～5岁。 5～7岁。 7～8岁。
幼儿最初的想象和记忆是（ ） 差别很大 。 差别很小 。 互为基础 。 毫无关系。
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（ ） 考虑幼儿的兴趣 。 达到预定教育要求 。 注意思想品德教育的要求 。 注意教育方法 。
儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（ ）。
