下列各项不属于社区要素的是（ ）。 居民。 共同关系。 地区。 社区环境 。
下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ）。 教授生活技能。 建立清晰、稳定的边界。 促进亲社会联结。 提供关怀与支持 。
抗逆力理论侧重于对案主（ ）的挖掘。 个性因素。 共性因素。 保护性因素。 社会性因素 。
（ ）在受理居民的社会救助申请后，应当对申请材料是否合格做初步审查，不合格的要求申请人补充材料。 街道办事处。 基层人民政府。 社区居委会。 县级以上民政局 。
小王为社区失明老人开展“心明”老年人支持小组。有的老人出门不便和沟通不畅，为保证小组活动的顺利开展，小王可采取的适当做法有（ ）。 安排志愿者上门，接送出行有困难的失明老人 。 扮演支持者角色，保持小组成员的参与热情 。 留意观察组员的进步，为点滴成才喝彩 。 发动组员上门真诚邀请，鼓励陈奶奶打开心门 。 实时播放小组进程，号召居民为失明老人创造友善环境 。
社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是（ ）。
