题目：大型企业“学习环境”及其优化研究

本文针对当代企业生存环境和发展背景下，如何塑造学习型企业文化这一主题，以系统权变管理理论的基本思想和“环境变量-管理变量分析模型”为基础，提出了“管理环境-学习环境-管理过程分析模型”。在研究管理环境、学习环境和管理过程及其关系的基础上，重点研究了企业学习环境和学习型企业文化之间的关系，并提出了优化企业学习环境的方法。本文研究工作主要分3个部分。第一部分，问题提出和背景分析。在研究现代系统理论和现代系统方法论、文化理论和文化环境分析框架的基础上，针对学习型企业文化塑造问题，提出了“管理环境-学习环境-管理过程分析模型”，并对企业学习环境及其优化进行了重点研究。深入分析了21世纪全球化-知识化-网络化的企业生存环境和发展背景对大型企业竞争环境、生产方式、管理对象、所有权结构、管理模式和合作模式的影响。并且以大型企业和国民财富之间关系、国有大型企业和科学发展环境之间关系的研究为基础，分析了国有大型企业的科学发展环境。第二部分，企业学习环境研究。以科学和人文在文明史和文化史中的辩证统一关系为基础，提出了以科学主义、人文主义和文化主义划分西方企业管理理论体系的历史观点；并在论证西方企业管理理论体系演变趋势的基础上，研究了企业学习环境3项基本构成要素的文化主义演变趋势。研究了企业管理环境和学习环境及其相互关系。系统性地研究了企业管理过程的5个子系统及其关系；研究了企业管理过程与企业管理环境、企业学习环境、以及企业组织系统的关系。第三部分，企业学习环境优化方法研究。在企业文化理论和学习型组织理论的基础上，研究了学习型企业文化和企业学习环境的关系。从基础工作和具体措施两个层面研究了优化企业学习环境的方法。本文的创新点主要体现在4个方面。第一，以系统权变管理理论的“环境变量-管理变量分析模型为基础”，吸收企业文化理论和学习型组织理论，借鉴文化环境分析框架，提出了“管理环境-学习环境-管理过程分析模型”。第二，从逻辑与历史相统一的方式，通过分析管理理论历史演变的内在动因，对西方企业管理理论体系重新进行了划分，并从管理科学史的角度检验了本文提出的方法论。第三，以建立文化环境分析框架作为整体思维方式，通过理论综合，细分了“管理环境-学习环境-管理过程分析模型”的系统构成及层级结构，研究了系统与各组分的辩证关系，提出了在不同层面、不同领域完善辩证关系的行为选择。第四，以综合集成方法论为指导，在“管理环境-学习环境-管理过程分析模型”的框架内，通过概念解析、理论比较、综合归纳和逐步推理，提出了优化企业学习环境及塑造学习型企业文化的理论依据和对策。