● 摘要
积极心理学强调关注个体美好的一面，以及如何使我们生活得更有意义。积极心理学是一门如何正确把握人生的科学(Peterson,
2005)。大学阶段是个体身心发展的重要时期，大学生适应问题一直受到社会的广泛关注。本研究从积极心理学角度，关注大学生的性格优势，研究了师生关系、性格优势和大学生适应的关系，旨在为大学生性格优势的培养和大学生适应水平的提高做出建议。
研究采用问卷调查方法，选用《中国大学生适应量表》、《中华美德问卷》、《师生关系问卷》三个量表，对334名大学生进行问卷施测，通过统计分析得出以下结果和结论：
1.大学生学校适应在年级、专业、家庭来源和独生子女与否等方面存在显著差异，来自城市大学生的校园生活适应和自我适应水平都显著高于农村大学生；独生子女的自我适应水平显著高于非独生子女；文科生自我适应水平显著高于理科生；大三学生的择业适应显著高于大一学生；大四学生的自我适应显著高于大二学生。
2.大学生适应与性格优势呈显著正相关；大学生适应与师生关系亲密性维度呈现显著正相关。
3.中国大学生的前5项性格优势分别是爱与被爱、感恩、诚信正直、公平、团队合作。
4.活力优势（性格优势三类优势之一）对大学生适应具有显著的预测作用。其中，好奇心的预测率高达40%。
5.性格优势在师生关系和大学生适应中起到部分中介作用。