[问答题,案例分析题]

一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。
请从学生学习方式转变的角度进行评述。

患者，男性，60岁，糖尿病合并皮肤感染。长期服用四环素，近来咽部出现白色薄膜，消化不良，腹泻，疑白色念珠菌病，宜用（） ["灰黄霉素","制霉菌素","两性霉素B","阿昔洛韦","利巴韦林"] “同病异治”中，不同的是（） ["病","证","症","病性","以上都不是"] 毒性大，仅局部应用的抗病毒药是（） ["金刚烷胺","利巴韦林","阿昔洛韦","阿糖胞苷","碘苷"] 与脾关系最密切的一组是（） ["髓、毛、齿、前后二阴","唇、皮、口、长夏","唇、肉、口、四肢","毛、肉、口、涎","骨、发、齿、耳"] 关于结核性淋巴结炎的描述，错误的是（）。 ["常见于年老、体弱者","淋巴结中央可有干酪样坏死","所形成的脓肿称为冷脓肿","轻者仅有淋巴结肿大而无全身症状","可双侧发生"]

一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。
请从学生学习方式转变的角度进行评述。