题目：中学网络教学资源评价与推荐的应用研究

在世界教育信息化的推动下，教育信息化建设方面开始越来越重视优质资源的应用。在《十年规划》的发展任务中提到，通过建设、完善基础教育的数字资源，建设基础教育资源库，使得这些资源在基础教育一线的各所学校得到充分的使用，来改善基础教育的课堂教学效果；建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源；同时强调推动教育资源进家庭，使得学生可以在家里进行网络学习。鉴于目前云课堂、微课、翻转课堂等新型的教学模式的出现，需要教学资源服务平台能提供更加完善的资源，师生需要选择各自课堂的教学资源，才能完成课程进度。那么促进个性化的资源服务的应用非常重要，它不仅促使教学方式和学习方式的改革，而且也能为建设智慧化的教学环境提供有利条件。
随着信息技术与教育教学领域的深度结合，开放的或网络上的教学资源服务运用于课堂教学，为老师、学生们提供了多样的信息资源，为现代新型的教学模式和学习方式提供了有利条件，但是资源的评价机制尚未充分完善。市场调查中发现，教学资源服务平台存在教学资源超载、信息迷航的问题以及教学资源库的适用性不好、动态更新慢和可扩充性差等的问题。
为了解决这些问题，我们需要建立规范的教学资源评价体系，对信息化资源进行管理。另外将资源推荐服务技术的各方面优势，充分地应用到教学资源服务平台上，以利于更好地为用户提供完整的教学资源，建设、开发个性化的资源服务平台。同时个性化推荐技术与中学网络教学资源的属性特征结合，可以有效地更新网络中的教学资源库的资源，解决资源实效性不够的问题。
本论文重点是将现代的信息技术应用到中学网络教学资源评价体系，一来挖掘优质的教学资源，并促进对新资源的评价，二来通过评价项目的不同，为用户提供个性化的资源服务。首先通过借鉴、分析研究我国教育资源的评价规范，在针对不同类型的中学教学资源，组织和描述教学资源，再细化它们的评价指标，然后发挥个性化资源推荐服务技术的巨大优势，提出新型的网络教学资源评价模型，并用AHP方法评估该模型。
本论文以信息技术教育资源网为例，介绍了中学网络教学资源网中的基于推荐技术的评价功能的实现；阐述了网络教学资源评价与推荐系统的总体设计，包括功能结构及流程、系统结构以及运行界面，集中运行测试该系统的有效性。