2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题
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2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题（一） . 2 2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题（二）15 2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题（三）27 2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题（四）39 2017年石河子大学化学化工学院831心理学[专业硕士]之普通心理学考研强化模拟题（五）51
一、名词解释
1． 面部动作编码系统
【答案】而部动作编码系统是测量而部各部位的肌肉运动系统。是艾克曼等人在总结过去对面部表情评定工作的基础上制定出的一个尽最大可能区分而部运动的综合系统，是迄今为Ih :最为详尽、最为精细的面部运动测量技术。它以而部肌肉运动为单位，是用以测量区域性的而部肌肉运动的精确图式。
2． 意识
【答案】意识是人特有的一种心理反应形式，指个体对环境刺激及自身感受、记忆和思维的觉知以及对自身行为和认知活动产生、维持和中比的监控。意识概念本身很复杂，可以从不同的角度进行理解:①意识是一种知觉。在这个意义上，意识意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”。②意识是一种高级的心理宫能。意识对人的身心系统起整合、管理和调控的作用。③意识是一种心理状态。它可以分为不同的水平和层次，从无意识
到意识，是一个连续体。
3． 合取概念
【答案】合取概念是指通过相加两个或两个以上维度值来定义的概念。如“红旗”这个概念
，即就是由“红色”和“旗帜”两个维度相加而得。这类概念的属性之间，起作用的规则是“和”
相加的规则。
4． 神经元
，是神经系统的基本结构和功能单位，指具有细长突起的细【答案】神经元亦称“神经细胞”
胞，分为细胞体、树突和轴突三部分。细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。神经元的基本作用是接受和传递信息。神经元之间通过接受和传递神经冲动来进行交往，这种传递包括电传导和化学传导。
5． 根源特质
【答案】根源特质是卡特尔人格理论术语。指那些相互联系而以相同原因为其基础的决定个体行为的内部特质，是人格结构最重要的部分。对人格测验加以因素分析可获得表面特质，进一步分析表面特质可获得根源特质。准确识别控制行为的根源特质能较好地预测个体行为。
6． 马赫带现象及机制
【答案】马赫带现象是指在视觉效应的研究中，发现明度感觉并不完全与光强变化相符，故存在一种明度对比的视觉效应。例如，人们在明暗交界处感到明处更亮而暗处史黑的现象被称为“马赫效应”或“马赫带”。
这种现象的机制是感觉神经系统中存在的侧抑制。侧抑制是指相邻的感受器之间能够相互抑制对方向上行发放神经冲动的现象。因此，单一感受细胞的神经电活动会受到周围细胞活动的影响。当人同时看明暗相间的区域时，明亮区域对感受细胞的刺激比黑暗区域的刺激强得多，明亮区域的强刺激会抑制与黑暗区域相对应的感受细胞的反应，这就加强了对明暗交界处的反应差别，形成强烈的感觉对比。马赫带现象属同时对比，是由同一感受器同时接受两种刺激的作用而产生的对比。
7． 气质
【答案】气质是指表现在心理活动的强度、说的脾气、秉性。人的气质是先天形成的，决定一个人的成就。速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，就是我们平时受神经系统活动过程的特性制约。气质本身无好坏之分，气质也不能
8． 高原期
【答案】高原期是指在学习过程中的一定阶段，此阶段，产生学习效率降低，学习进步的速度减慢甚至停滞的现象。高原期是练习成绩一时性的停顿现象，它与生理的极限和工作效率的绝对顶点是不同的，并不是所有的技能学习中都必然存在。人类在任何学习中，都会产生程度不同的“高原期”。产生原因主要有:心理障碍、方法障碍、知识障碍、思维障碍等，研究发现，旧的技能结构的限制可能是引起高原期的一个最重要的原因。
二、单选题
9． 工作记忆的容量是（ ）
A. 2~5
B. 5~9
C. 9~12
D. 无限
【答案】B
10．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（ ）。
A.2克
B.4克
C.6克
D.8克
【答案】B
【解析】感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限是指刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限是指刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量。韦伯定律主要说明差别感觉阈限，即觉察刺激微弱变化需要的变化量与原有刺激之间存在着的内在关系。韦伯定律指出，刚刚能觉察出刺激有差别时，刺激新增加量（即差别感觉阈限）和原有刺激（即标准刺激）成正比。但对刺激的差别感觉，不取决于刺激增加的绝对量，而取决于刺激增加量与原刺激量的比值，用公式表示为:, 其中I 为标准刺激的强度或原刺激量; 为引起差别感觉的刺激变化量; K 为常数，即韦伯分数或韦伯比率。不同感觉通道的韦伯分数（即K 值）是不同的。题中，咸味的韦伯分数（K 值）为0.200。故本题的正确答案是B 。
11．对R 列C 行的列联表进行
A.R ×C
B. （R+C）-1
C.R ×C-1
D. （R-1）×（C-1）
【答案】D
【解析】R 列C 行的列联表进行分析的自由度为（R-1）×（C-1）
12．教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方而的特点是（ ）。
A. 流通性差，变通性差
B. 流通性好，变通性差
C. 流通性好，变通性好
D. 流通性差，变通性好
【答案】B
【解析】在测验中，发散思维的流畅性、变通性和独特性被看作是衡量创造性高低的指标。流畅性是指单位时间内发散项目的数量; 变通性是指发散项目的范围和维度，范围越大，维度越多，变通性越强; 独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
13．（ ）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的。
A. 神经特殊能量学说
B 模式理论
C 特异化理论
D. 行波理论
【答案】C
分析，其自由度为（ ）
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