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一、名词解释

1． 派生词

【答案】派生词是指由词根和词缀构成的词语，即附加式合成词。词缀在词根前称为前缀，词缀在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第二”中的“第”，“老张，，“老三”中的“老”就是前缀，英语的“read-er" （读者）、"voice-less" （无声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er" “一less" “一s ”等都是后缀。这些词都是由派生法构成的词，属于派生词。

2． 兼类词

【答案】一个词在不同语境中，具有A 和B 两类词的语法功能，意义上又有密切的联系，这是兼类词。汉语里兼类词比较常见的有三种，一种是名词与动词的兼类词，比如“经历”; 一种是名词与形容词的兼类词，比如“错误”; 还有一种是形容词与动词的兼类词，比如“讨厌”。词语的兼类是一种词语活用现象，兼类只是就词的静态形式而言，一旦词汇进入具体的语境，它的词类也就确定了下来。

3． 词类

【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。现代汉语的词汇可以依此初步分为实词和虚词两大类。

4． 语义指向

【答案】语义指向是指句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。它研究的是句子成分之问在语义上的搭配关系。语义指向研究的是句子成分之问在语义上的搭配关系，句法结构研究的是句子成分的组合关系。语义上的搭配关系和句子成分之间的组关系可以是一致的也可以是不一致的。一般来说，我们在对状语的语义指向作静态分析时，状语的语义指向是确定的，而这种确定性是有深厚语义基础的。这决定于状语在深层结构中与其他成分的同现关系。

例如，“他唱响了家乡的民谣了”中的“响”的语义指向是“家乡的民谣”。

二、分析题

5． 辨析下列三组近义词

（1）见——见面

（2）更（副词）——还（副词）

（3）万一——如果

【答案】（1）见——见面

①搭配对象不同。“见”后面可以加宾语，如可以和“他、老师、客户”等搭配，但是“见面”后面不能加宾语，一般说“和……见面”或者“见……一面”。

②语体色彩不同。“见”带有口语色彩，“见面”带有书面语色彩。

（2）更——还

①意义的轻重不同。“更”与“还”都可以表示比较义，但是前者的表达效果更突出。

②感情色彩不同。“还”可以表示“没想到如此，而居然如此”，多含有赞叹语气，但是“更”没有这样的感情色彩。

（3）万一——如果

①意义的轻重不同。“万一”和“如果”做连词都可以表示假设，但是“万一”表示可能性极小的假设，程度比“如果”轻。

②词性不同。“万一”可以做名词，表不极小的一部分或可能性极小的意外变化; “如果”只有连词词性。

③感情色彩不同。万一一般表示不太好的情况，多为贬义色彩，而如果表示假设，是中性色彩的词语。

6． “跑得快”可以理解为情态补语，也可理解为可能补语，请对这两种不同的意义在形式上用至少三种办法加以区分。

【答案】情态补语和可能补语的肯定形式都相同，都有“得”，但意义不同。例如“跑得快”，形式上可以是情态补语，也可以是可能补语。

针对这两种不同的意义，其在形式上可以用以下三种办法加以区分:

（1）在提问式中，情态补语可扩展为“他跑得快不? ”，而可能补语无扩展式。

（2）在否定式中，情态补语可扩展为“跑得不怎么快”，而可能补语无扩展式。

（3）在祈使句中，情态补语可扩展为“跑得快一点! ”，而可能补语无扩展式。

7． 用层次分析法分析下列结构。

例:两 所 大 学 的 教 师

（1）太阳从东方慢慢地升起来

（2）躺着写东西很难受

（3）一种新型炊具电磁炉的发明者李万明

【答案】（1）太阳从东方慢慢地升起来

（2）躺着写东西 很难受

（3）一种新型炊具电磁炉的发明者李万明

8． 指出下列各形声字的形旁，说明这些形声字的字义与形旁的联系

梅 基 切 家 镜

【答案】（1）梅 形旁:木。本义:楠木。

（2）基 形旁:土。本义:墙基。

（3）切 形旁:刀。本义:用刀把物品分成若干部分。

（4）家会意字。上面是“宀”（mi án ），表不与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。本义:屋内，住所。

（5）镜形旁:金。本义:照形取影的器具。

9． 用汉语拼音和国际音标为下列结构注音，并分析其音节结构（分别指出每个音节的声母、韵头、韵腹、韵尾）:

梅花香自苦寒来

【答案】梅 花 香 自 苦 寒 来

m éi hu ā xi āng z ì k ǔ h án l ái

mei xua

k ‘u xan lai

例字 声母 韵头 韵腹 韵尾

梅（mei ） m e i

花（hua ） h u a

香（xiang ） x i a ng

自（zi ） z

苦（ku ） k u