题目：自主学习模式在普通高校乒乓球教学中的实验性研究

随着教育改革的不断深化，学生自主学习能力的培养已经成为我国制定学校课程目标，引导教师实施教学策略的重要依据。高校大学生是一群特殊的人群，他们具有独立的分析能力和一定水平的创新能力，传统的传授式讲述教学法已经不能满足他们智力和身心发展的需要。2002年教育部颁布《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，把注重学生的个性发展、建立和谐师生关系、培养学生的自主学习能力作为一项主要任务。
乒乓球是一项技术性要求较强的体育运动。由于乒乓球的运动速度较快、球的旋转变化不易观察等客观因素，在实际教学中如果单纯的进行动作讲解示范，而没有学生的探究式自主体验过程，就很难让学生掌握技术动作要领。“自主学习”教学模式是近年来在倡导素质教育的背景下所发展起来的一种现代化授课方式。教师在教学中鼓励学生独立思考、与他人进行合作、自主创新，从而培养学生善于发现问题、解决问题的能力。在对学生的学习效果进行评价时，教师根据学生各个方面的表现给予综合评价，而不仅仅局限于最终的考试成绩，使学生在正确认知自我的同时能够实现全面发展。
本文结合教学实践运用文献资料法、德尔菲法、问卷调查法、对比实验法，将“自主学习模式”引入到大学乒乓球课教学中。将“自主学习模式”的基本理论概念、结构特点、实施要素以及实践可行性分析进行了深入地研究。在参考前人研究的基础上，设计出较为详细的乒乓球“自主学习”训练方法，采用形式多样的辅助教学方法引导学生独立地掌握动作技术要领，以期为普通高校乒乓球教学方法拓展新的思路。