题目：基于结构启动的二语错误句理解研究

语言理解中句子的加工机制是心理语言学研究的主要问题。以往研究主要考察人们如何加工正确的、符合语法的句子。事实上，人们在语言使用中需要、并的确能够理解错误句。然而，目前对错误句加工的研究相对较少，有关二语错误句理解的研究更是鲜有报道。因此，错误句理解的机制尚无定论。研究二语错误句的理解不仅有助于深入理解错误句加工的心理机制，为基于母语使用者的研究提供有价值的参照，而且有助于揭示二语句法表征的本质及发展过程。为此，本研究旨在采用结构启动的方法，探究不同二语水平中国学习者理解英语错误句的过程，以期揭示二语错误句的加工机制及二语学习者的句法表征发展路径。
本研究开展了两项结构启动实验，考察不同二语水平学习者为理解与动词相关的错误句所构建的表征性质，并对错误句理解机制的句法和语义解释进行验证。根据句法解释，学习者为理解错误句所构建的表征与正确句相似；根据语义解释，学习者为理解错误句所构建的表征也是错误的或完全缺失，最终被语义表征所替代。如果句法解释成立，错误句和正确句的启动效应相同。如果语义解释成立，则意味着错误句的表征也是错误的或完全未构建起来，错误句的启动效应则弱于正确句或完全没有启动效应产生。为验证这些假设，实验一考察含有生造词的错误双宾句和正确双宾句对不同水平二语学习者的启动效应是否相同，被试为48名英语专业的大学生，语言水平分属高、低两个水平组。实验二对比含有不及物动词的错误双宾句和正确句的启动效应。实验二的被试与实验一的来自相同人群，但均未参加过实验一。结果发现：1) 二语错误句的启动效应与动词错误类型有关。含有生造词双宾句的启动效应与正确句相同，而含有不及物动词双宾句的启动效应显著弱于正确句；2) 整体而言，语言水平对错误句的启动效应无显著影响；但语言水平会影响正确句的启动效应，高水平组的启动效应强于低水平组；3）二语结构启动中存在词汇加强效应。启动句和目标句中动词的重复能够显著提升结构启动效应，但语言水平与词汇加强效应没有显著交互作用。
本文根据结构启动和二语习得的相关理论对研究发现进行了讨论。我们首先提出，二语错误句理解的机制与句法表征强度有关。当表征未达到一定强度时，学习者主要依靠语义信息来构建错误句的表征。随着表征强度的增加，句法信息在错误句理解过程中的作用逐渐加强。其次，需要建立一个多因素的模型来解释二语结构启动发生的机制。现有的激活和内隐学习模型都无法全面概括其中的复杂影响因素。此外，本研究的发现与基于使用的语言习得理论相一致，表明二语学习者的句法表征经历了从具体样例到抽象结构的发展过程。论文同时指出了本研究的缺陷并指明了未来研究的方向。

关键词：二语错误句，结构启动，双及物构式，语言水平，句法表征