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一、单项选择题

1． 有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX 辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在（ ）。

A. 期望效应

B. 练习效应

C. 习惯效应

D. 交互效应

【答案】D

【解析】交互作用指自变量之间的相互关系，即当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生交互作用。A 项，期望效应指被试的表现因为逐渐熟悉实验情境而有系统地提升。B 项，习惯效应指被试的表现因为连续作业的疲劳而系统地下降。C 项，习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。

2． 人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语言信急，并在人脑中揭示词义的过程是（ ）。

A. 词汇知觉

B. 词汇理解

C. 词汇加工

D. 词汇表征

【答案】B

3． 研究错误记忆的经典范式是（ ）。

A.GO-NOGO 范式

B.PDP 范式

C.IAT 范式

D.DRM 范式

【答案】D

【解析】德泽一勒迪格一麦克德莫特范式（简称DRM 范式）是研究错误记忆的经典范式，通常向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也被称作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中

率，即发生了错误记忆。

4． 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是（ ）。

A. 视敏度

B. 视速度

C. 临界闪烁频率

D. 最大闪烁频率

【答案】C

【解析】闪光增加到某一频率，人眼看到的不再是闪光，而是一种固定或连续的光，称为临界闪烁频率，是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。

5． 内隐联想测验使用的因变量指标是（ ）。

A 反应类型

B. 反应时

C. 正确率

D 信心评价

【答案】B

【解析】内隐联想测验是以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词（概念词与属性词）之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的。

6． 最初对图形与背景加以区分的是（ ）。

A. 布生（Bibson ）

B. 考夫卡（Koffika ）

C. 惠特海默（Wertheimer ）

D. 鲁宾（Robin ）

【答案】D

【解析】图形与背景的区分最早由丹麦心理学家鲁宾提出，后由完形心理学家借鉴来研究知觉及描写空间组织的方式。

7． 学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是（ ）。

A. 系列回忆法

B. 再认法

C. 自由回忆法

D 对偶联合法

【答案】B

【解析】系列回忆法要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆; 再认法是向被试同时呈现学习过的材料和未学习过的干扰材料，让他们判断是否是先前学习或记忆过的; 自由回忆要求被试对先前呈现的一系列项目尽可能多地记住; 对偶联合法是先向被试呈现一系列的刺激一一反应对，然后单独呈现刺激项目，让被试回忆与之相对应的反应项目。

8． 根据下列材料，回答下例问题。

为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理，也接受靶子词一低辨别条件的处理; 另一组既接受非靶子词一高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理。

（1）该实验设计是（ ）。

A. 被试间设计

B. 被试内设计

C. 混合设计

D. 回归间断点设计

（2）该实验中的辨别条件属于（ ）。

A. 被试间变量

B. 被试内变量

C. 额外变量

D. 无关变量

（3）该实验存在的交互作用是（ ）。

A. 词的类型×辨别条件

B. 革巴子词×非靶子词

C 高辨别条件×低辨别条件

D. 词的类型×辨别条件×追随效应

【答案】（1）C

（2）B

（3）A

【解析】（1）实验中两组不同被试接受两种类型的词（靶子词和非靶子词）的处理，是被试间设计（组间设计）; 所有被试接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内设计（组内设计）。在案例实验中既用组内设计又用组间设计叫做混合设计。

（2）实验中所有被试都接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内变量。 （3）交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上呈现出的效应存在差异，本实验研究为词的类型×辨别条件。