人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较阅读，想一想，马克思是否实现了当年的职业理想？你从中受到哪些启发？与同学交流一下。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。 引导学生学习马克思的伟大人格。 引导学生了解青年马克思的思想经历。 引导学生从另一个角度把握文章的主要内容。 让学生在受到马克思熏陶后树立高远的理想。
《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》第十三条阐述“从事国际联网业务的单位和个人，应当遵守国家有关法律、行政法规，严格执行安全保密制度”，其能做的事情有（）。 利用国际联网危害国家安全。 泄露国家秘密。 制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息和淫秽色情信息。 在法律允许范围内自由地从事国际联网业务。
《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》第七条阐述“违反国家规定，以营利为目的，通过信息网络有偿提供删除信息服务，或者明知是虚假信息，通过信息网络有偿提供发布信息等服务，扰乱市场秩序，具有下列情形之一的，属于非法经营行为“隋节严重”，依照刑法第二百二十五条第（四）项的规定，以非法经营罪定罪处罚”，其中包括个人非法经营数额在（）万元以上，或者违法所得数额在（）万元以上。 5，2。 2，5。 5，3。 3，5。
“在传输、存储信息或数据的过程中，确保信息或数据不被未授权的用户篡改或在篡改后能够被迅速发现”这一叙述属于信息安全的（）要素。 保密性。 完整性。 可用性。 真实性。
学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。 拓展型结束语，目的是让学生喜爱、诵读柳词。 结束语归纳出了柳词的特色及《雨霖铃》的词旨。 从下阕的抒情手法自然过渡到结语中的柳词特色。 力图通过柳词之美，培养学生对传统诗词的热爱。
在没有进行主备切换时主备网管对设备的监控（）。
