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一、单选题

1． 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。 下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ ）

A. 成熟论

B. 性善论

C. 人本主义心理学

D. 行为主义心理学

【答案】D

【解析】根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外，可以将影响人的身心发展因素分为内发论、外烁论和相互作用论。主张性善论者、遗传决定论和成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用，被称为个体发展动因上的内发论。“外烁论”强调人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。其代表人物有中国的荀子、英国的洛克和美国的华生。华生也是行为主义心理学的代表人物。行为主义心理学主要研究刺激一反应的联结，在人的发展方一面，强调外部环境刺激对人的发展的决定作用。人本主义心理学认为，人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成、发展的动力。

2． 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）。

A. 科学取向

B. 实践取向

C. 规范取向

D. 人文取向

【答案】A

【解析】在中国，对教育学研究对象的论述有所不同，但根本观点基本一致，大都沿用《教育大辞典》中的定义:教育学是指“研究人类教育现象及其一般规律的科学”。这一定义反映了人们在教育学建构中的科学取向。因此，答案选A 。

3． 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（ ）

A. 拜占廷教育

B. 阿拉伯教育

C. 基督教教育

D. 世俗封建主教育

【答案】A

【解析】中世纪，在拜占廷的封建化过程中始终存在比较强大而统一的中央世俗政权，还有从古代承继下来的比较繁荣的城市和发达的工商业。因此，拜占廷的世俗教育比较发达，主要表现在一下几个方面:盛行私人讲学; 中等学校学习的基本内容是文法和古典作品; 高等学校以“七艺“为基础课程，重视法学教育，医学教育也比较发达等，而且根据拜占廷的政治、经济特点，特别是它的教会与世俗政权之间的关系对它的文化教育的发展产生了明显的影响，使它具有以下的特点:其一，直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产; 其二，存在着因世俗生活需要而得到发展的世俗教育体系; 其三，教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。此外，在拜占廷教会，除主教外，所有教士均可以结婚，这一点对教会教育的内容和方一式也有影响。可见，拜占廷教育直接继承了古希腊、罗马文化教育并使之保存和传播。

4． 在教育定性研究中，归纳法可分（ ）

A. 现象归纳法，实质研究和科学研究

B. 事实归纳法，理论研究和实质研究

C. 完全归纳法，简单研究和科学研究

D. 完全归纳法，实质研究和简单研究

【答案】B

5． 以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。这种检索文献的方法是（ ）

A. 顺查法

B. 逆查法

C. 引文查找法

D. 综合查找法

【答案】C

【解析】这道题考查的是对检索文献方法的理解掌握程度。顺查法:是按照时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。逆查法:与顺查法相反，是按照由近及远，有新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集和新课题的研究。引文查找法:是以己经掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。综合查找法:是综合上述方法以达到检索的目的。

6． 在实行的大学区制中，全国最高学术教育机关是（ ）

A. 教育部

B. 北京大学

C. 科学院

D. 人学院

【答案】D

7． 在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于

A ，零次文献

B. 一次文献

C. 二次文献

D. 三次文献

【答案】D

【解析】三次文献是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。其浓缩度高、覆盖面宽信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性。

8． 在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是（ ）

A. 《斯宾斯报告》

B. 《哈多报告》

C. 《雷沃休姆报告》

D. 《诺伍德报告》

【答案】B

【解析】这道题考查的是对英国的教育法案的掌握程度。1926年以哈多为主席的英国调查委

，这是英国第一次从国家的角度阐明员会提交了一份关于英国中等教育的报告，就是《哈多报告》

了中等教育应当面向全体儿童的思想，并从儿童发展的角度，明确提出了初等教育后教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。1938年，以斯宾斯为首的英国教育调查委员会提出了以改革

，该报告促进了英国中等教育的发展，到第二次世界大中等教育为中心的报告，即《斯宾斯报告》

战之前，英国基本上形成了文法学校，现代中学和技术中学三种类型的学校，把哈多报告中的双轨教育发展成为了三轨，使得技术中学成为中等教育的一部分，至此“人人受中等教育”的观念

1943年，1981-1983已经为公众所接受。英国又提出了论证不同儿童进入不同学校的《诺伍德报告》。

年，在雷沃休姆基金会的资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的调查报告，

，主要是为了促进高等教育的发展。 被称为《雷沃休姆报告》

9． 指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是（ ）

A. 龚自珍

B. 林则徐

C. 魏源

D. 冯桂芬

【答案】A

10．场依存性认知风格者偏好的学习方式是（ ）

A. 自主学习