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一、填空题

1． 对外汉语教学的教学规律是由_____、______、______等共同决定的。

【答案】语言学规律; 心理学规律; 教育学规律

【解析】探求教育的一般规律可以为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。对外汉语教学作为一门语言教学，应该遵循语言学、心理学、教育学的一般规律。

2． 对外汉语教学学科的基础理论主要有:_____、_____和_____。

【答案】语言学; 心理学; 教育学

【解析】对外汉语是语言学、心理学、教育学、计算语言学和现代教育技术的交叉学科。①从本体论角度看，对外汉语研究汉语本体，理论基础为语言学; ②从认识论角度看，对外汉语研究汉语习得与认知，理论基础是心理学; ③从方法论角度看，对外汉语研究教学理论与方法，理论基础是教育学; ④从工具论角度看，对外汉语研究现代科技手段应用于教学与学习，理论基础为计算语言学和现代教育技术。

3． 第二语言教材可以分为不同的类型，《旅游口语》、《商务汉语》是按_____分出来的。

【答案】用途

【解析】对外汉语教材可以从教学类型、课程类型、水平等级、一般情况下，主要从教材编写的角度，即教材如何编排教学内容来分，原则两个方面。学习者特点、母语特点等不同角度来区分。主要包括教材编写体例和教材遵循的教学

4． 典型的对比分析包括描写、选择、对比和_____四个步骤。

【答案】预测

【解析】语言对比分析代表人物为美国语言教育家拉多。他认为第二语言的获得也是通过刺激一一反应一一强化的过程形成的习惯，但与第一语言习得不同的是第一语言对第二语言已产生了迁移的作用，两种语言最不同的地方最难掌握，相同或类似的地方较易掌握。因此他主张对两种语言进行语音、语法对比，从而确定两者的相同点和不同点，并对不同点加强教学。

5． _____是总体设计的核心内容。

【答案】课程设计

【解析】课程设计是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定选定的课程类型，制定课程设置计划，同时要考虑有关的主客观条件，包括教学规模的大小。它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。

6． 社会语言学家认为语言交际能力包括:_____、_____、_____和_____。

【答案】语言能力; 社会语言能力; 话语能力; 交际策略

【解析】语言交际能力是指说话人在社会交往的各种环境中运用语言的能力，即如何针对不同环境恰当地得体地运用语言变体，有时也被称为言语得体性能力，它是后天形成的能力，是人们在社会交往中或在教育中学会的能力。

7． 第二语言教学的根本目的是培养学生的_____。

【答案】交际能力

【解析】随着社会发展的需要，国家交往日益密切，人员交流往来越来越频繁，语言逐渐成为交际工具。第二语言教学的目的就是让学习者掌握语言工具，从而更好的交流。

8． 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是_____、_____、_____、_____等。

【答案】实用性; 知识性; 趣味性; 科学性

，主要包括教学内容的实用性、语言材料的真实性、【解析】实用性原则主要指“易教易学”

教学方法的实用性三方面。知识性原则指教学内容要包含一定量的新知识，使学生在学习语言的同时能增长知识。教材的趣味性主要体现在教材内容的生动有趣和形式的活泼多样。科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。

9． _____测试的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。

【答案】分级

【解析】分级测试又称作安置性测试或分班测试。它的作用是评估学习者现有的语言水平高低，从而确定其适合于学习什么样的课程或适合于在何种程度的班级上课。

10．对外汉语教学的学科理论基础主要包括:语言学_____、_____。

【答案】心理学; 教育学

【解析】心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理学对语言学习和语言教学产生着重大的影响。语言学习理论和语言教学理论同心理学理论有着密切的联系，尤其是第二语言教学。

二、选择题

11．对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（ ）。

A.20世纪80年代初

B.20世纪80年代中

C.20世纪80年代末

D.20世纪70年代末

【答案】D

【解析】1978年3月，中国社会科学院在京召开了北京地区语言学科规划座谈会，与会学者

根据国外第二语言教学学科特点和规律的研究，以及我国对外汉语教学理论研究和教学实践的发展，提出了对外汉语教学是一门学科的看法，这个建议得到与会语言学家的支持，形成了会议的共识。

12．TOEFL 属于一种（ ）。

A. 分级测试

B. 诊断测试

C. 水平测试

D. 成绩测试

【答案】C

【解析】水平测试关注学习者是否可以听‘懂目的语者讲话，是否可以看懂用目的语所写的文章，是否可以用目的语与别人自如地进行口头或书面的交流。如HSK.TOEFL , WSK 等。

13．学生在教育过程中，处于_____。

A. 主导地位

B. 主体地位

C. 被动地位

D. 辅助地位

【答案】B

【解析】学生是教育活动的主体，在教育活动中发挥着主观能动作用。教师在学生的学习中处于引导、辅助的地位。

14．多媒体课件具有以下特点（ ）。

A. 集成性

B. 交互性

C. 学生可以通过多媒体课件选择适合自己特点、能力的途径

D. 教育性

E. 技术性

【答案】ABCDE

【解析】CAI 亦称多媒体课件，包括集成性（声、图、文、像并用）、交互性（区别其他教学软件的特点之结构是非线性的）、个别性（个性化）、教育性（体现重点、难点）、科学性、技术性等特点。

15．（ ）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A. 口语训练

B. 技能操练

C. 教材编写