教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。 教育理念；。 人文知识；。 情感责任；。 艺术涵养。
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人文素养的内涵可分为如下层次（）。 掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；。 在日常生活中运用这些基础知识的能力；。 以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；。 向他人传播这种知识和价值观的效果。
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关于人本主义思潮，以下说法正确的是（）。 初期以理性和人道主义为内核；。 产生之初矛头直指宗教神学和封建等级制度；。 经过马克思的提炼，形成较为完善的近代人本主义思潮；。 在现代转向批判传统理性。
1900年（）创造了卫生的紧身胸衣，其特征是前面的内嵌金属条或鲸须在腹部呈平直状。
