题目：高中语文导学案教学模式探究

摘  要

    新课改的核心理念是“以学生发展为本”，这一理念力求充分体现学生学习的主体地位，挖掘学生的个性潜能，培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。与此同时，新课改也对教师传统的教育观念和教育方式提出了严峻的考验。如何围绕以人为本的理念转变传统的教育方式，是新课改面临的关键问题。经过不断的探索和尝试，许多课改名校在改革浪潮中脱颖而出，他们的课改经验和教学模式也被纷纷效仿，导学案教学模式就是其中的一种。

    本文主要采用文献、调查、经验总结等研究方法，在界定导学案含义的基础上，从导学案教学的特点、实施的理论依据和条件、导学案的编写和使用、实施导学案教学的实验结果及意义这几个方面论述了导学案教学模式的具体情况。本文研究的目的是在分析目前高中语文导学案教学模式实施情况的基础上，总结可行性方法，使之更加系统规范，具备可推广性。本文的内容包括五个章节：第一章界定导学案和导学案教学的含义，总结导学案教学的特点。第二章探求实施导学案教学的理论依据，通过分析两种成功的课改案例，总结导学案教学模式的实施条件。第三章对导学案的编写情况做了详细说明。对导学案编写的目的、基本要求、基本规范、编写过程都做了具体介绍。第四章具体分析导学案的使用情况。对它的使用要求、实施流程等都做了具体分析，然后以《孔雀东南飞》的导学案设计为例，来具体说明高中语文导学案教学的实施情况。第五章对实施导学案教学模式的实践结果及意义做了简要的总结。

   “以人为本”是导学案教学模式的落脚点，目的就是让教师充分释放自己的创造能量，让学生充分挖掘自己的个性潜能。它遵循了学生为主体、教师为主导的教学理念，充分培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生学习的自觉性和自信心，让学生学会独立思考，形成主见，能勇敢准确地表达自己的观点。这一模式使得传统的“满堂灌”式的课堂面貌得到极大的改观，学生学习的自主性明显增强。但是，随着导学案教学模式的深入实施，笔者发现导学案在设计、使用、汇集、整理等环节都还缺乏系统性和规范性，部分导学案缺乏可操作性和可推广性。因此，在实践的同时还需要在这些环节加大研究力度，查找分析问题存在的原因，找到相应的解决办法，对其进行整理归纳，让导学案教学模式能更加有效地推行下去。基于此，笔者在紫阳中学进行语文导学案教学实践的基础上，分析其理论依据和实施条件，对导学案从含义、编写、使用到完善的各个环节进行了总结整理，力图使之形成一个清晰直观的流程，具有更强的操作性和推广性，便于广大教师快速理解和掌握这种教学模式。