正态分布法。标准化法。对数正态分布法。百分位数法。结合原始数据分布类型选择相应的方法。
样本中各实测值分布的离散情况。样本均数与总体均数之差。样本的抽样误差。样本中实测值与总体均数之差。以上都不是。
问题：
[单选] 不适用于正态分布计量资料的假设检验的统计量是（）
F。u。t。t′。T。
问题：
[单选] 完全随机设计的方差分析中，组内变异反映的是（）
抽样误差。随机误差。测量误差。个体差异。系统误差。
问题：
[单选] 多组均数的两两比较中，若用t检验不用q检验，则（）
结果更加合理。结果会一致。会将有差别的总体判断为无差别的概率增大。会将无差别的总体判断为有差别的概率增大。以上都不对。
问题：
[单选] 以下对于标准化法的描述错误的是（）
标准化率是通过选择同一参照标准而计算的，目的是为了消除因年龄构成不同等混杂因素的影响，从而达到可比性。样本的标准化率是样本指标值，亦存在抽样误差，若要比较其代表的总体标准化率是否相同，同样需做假设检验。标准化率代表真实的死亡（或患病、发病）率水平。一般在已知被标化组各年龄组死亡率时，宜采用直接法计算标准化率。当所比较的两组内部各分组率的变化呈现交叉或非平行变化趋势时，不宜采用标准化法。
要求实际数不宜太小。任一格的理论数小于5，要用校正公式。任一格的实际数小于5，要用校正公式。要求理论数不宜太小。理论数太小界定为：有1/5以上格子的理论数小于5，或有1个格子的理论数小于1。计算χ2值时，必须用相对数，而不能用绝对数。
问题：
[单选] 行×列表中，对于理论频数太小的情形，最好采用（）
增大样本容量，以达到增大理论频数的目的。删去理论频数太小的格子所对应的行或列。理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并。性质不同的行或列中的实际频数合并。使用连续性校正公式。
