问题：
[单选,B型题] 注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（）。
对家长和教师进行培训及咨询。训练中奖励合适行为，漠视不合适行为。训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力。让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗。使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练。
问题：
[单选,B型题] 可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）。
感觉统合核对表。Peabody运动发育量表。韦克斯勒儿童智力量表。儿童孤独症评定量表（CARS）。孤独症儿童行为检查量表（ABC.。
问题：
[单选,B型题] 常用于智力低下患者的评定工具是（）。
感觉统合核对表。Peabody运动发育量表。韦克斯勒儿童智力量表。儿童孤独症评定量表（CARS）。孤独症儿童行为检查量表（ABC.。
问题：
[单选,B型题] 常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是（）。
感觉统合核对表。Peabody运动发育量表。韦克斯勒儿童智力量表。儿童孤独症评定量表（CARS）。孤独症儿童行为检查量表（ABC.。
问题：
[单选,B型题] 第3腰椎以下脊髓水平损伤的脊柱裂患儿选用（）。
矫形鞋。短下肢矫形器。脊柱长下肢矫形器。坐位保持具和躯干矫形器。保持立位训练稳定的矫形器。
问题：
[单选,B型题] 第4腰椎以下脊髓水平损伤的脊柱裂患儿选用（）。
矫形鞋。短下肢矫形器。脊柱长下肢矫形器。坐位保持具和躯干矫形器。保持立位训练稳定的矫形器。
问题：
[单选,B型题] 躯干不能支撑的脊柱裂患儿选用（）。
矫形鞋。短下肢矫形器。脊柱长下肢矫形器。坐位保持具和躯干矫形器。保持立位训练稳定的矫形器。
问题：
[单选,B型题] 小儿脑瘫，评价大于1岁儿童的静止性肌张力的方法是（）。
修改的Ashworth法。利用四肢姿势变化观察肌张力。利用各种平衡反应观察肌张力变化。身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化。观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等。
问题：
[单选,B型题] 小儿脑瘫，评价小于1岁儿童的静止性肌张力的方法是（）。
修改的Ashworth法。利用四肢姿势变化观察肌张力。利用各种平衡反应观察肌张力变化。身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化。观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等。
问题：
[单选,B型题] 小儿脑瘫，评价运动性肌张力的方法是（）。
修改的Ashworth法。利用四肢姿势变化观察肌张力。利用各种平衡反应观察肌张力变化。身体运动时观察主动肌及拮抗肌之间的肌张力变化。观察、初诊、被动摆动远端关节及头部侧向转向试验、头背屈角、腘角检查等。
