问题：
[填空题] 舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。
问题：
[填空题] 《中小学教师职业道德规范》完善教师培训制度，每（）对教师进行一轮培训。
问题：
[填空题] 周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
问题：
[单选] 梦幻中之所以能带来（），是显意识与潜意识交互作用的结果。
创造性灵感。创新性灵感。突发性灵感随机性灵感。
问题：
[单选] 大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（）的结果。
元认知。知识元认知。体验元认。知监控元认知实现。
问题：
[单选] 在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）。
形象思维。抽象思维。立体思维。成象思维。
问题：
[单选] 创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的（）精神现象。
人类。人体。物理。个体。
问题：
[单选] 以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
集体主义。个人主义。理想主义。实用主义。
问题：
[单选] 企业的分类的依据，多是来自于创造力研究的（）。
价值结构化。价值增值化。价值模块化。价值市场化。
问题：
[单选] （）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
分析思维。理想思维。理性思。维感性思维。
