问题：
[填空题] 多重比较的结果通常用字母表示，平均数右上角具有相同英文字母表示差异（），具有不同英文字母表示差异（）。用小写英文字母表示差异显著，用大写英文字母表示差异极（）。
问题：
[填空题] 当二项分布接近于正态分布时，两次数资料样本的差异，可通过计算百分数，用（）检验。
问题：
[填空题] 独立性检验中，当某一单元格所计算的理论次数在5以下时，要进行相近单元格（）处理。
问题：
[填空题] 三种统计分析能得出两试验因素有无相关性的结论，它们是：两因素有重复观测值方差分析，通过（）检验说明、（）和（）。
问题：
[填空题] 假设检验差异显著或极显著，通常用“（）”或“（）”表示，说明：有（）或（）的把握说明处理效应存在，但要犯5%或1%的（）型错误，即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在，或将非真实效应判定为（）效应。
问题：
[填空题] 假设检验差异不显著说明试验结果有两种可能：一是真实效应的确不存在，二是由于犯Ⅱ型错误将真实性差异判定为非真实性差异，其可能性大小受（）、（）数之间的差异、（）的大小有关。
问题：
[填空题] 假设检验的两个类型错误相互制约，处理好它们之间的矛盾的措施是（）、（）。
问题：
[填空题] 试验误差既影响样本观测值的准确性，又影响假设检验的可靠性，因而试验之前应采用合理的方法设计试验尽量减少或降低试验误差。试验设计的基本原理是（）、（）、（）。
问题：
[填空题] 常采用的试验设计方法有：（）、（）、（）、交叉设计和正交试验设计。
问题：
[填空题] 完全随机试验设计只用随机和重复两个原理，适合（）应用。配对或随机单位组设计应用了试验设计的随机、重复和局部条件一致三个原理，可以降低（），当样本变异较大时应用。但组对和组单位组要求严格，不能勉强组对和组单位组。
