问题：
[单选] 在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（）。
创新。突变。奇迹。错误。
问题：
[单选] 克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。
考试题。作业题。论文。课程。
问题：
[单选] 任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。
牺牲精神。英雄精神。冒险精神。创业精神。
问题：
[单选] 学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（）。
响应。安排。说明。指点。
问题：
[单选] 所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。
早期生活。初期生活。周围生活。学校生活。
问题：
[单选] 好奇心是一种持久的、根深蒂固的（），对一个人的生活方式具有重要影响。
人性特质。个人特质。个体特质。精神特质。
问题：
[单选] 阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出（）的成果。
创新性。创造性。建设性。发展性。
问题：
[单选] 创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。
行为整合。资源整合。人力整合。心理整合。
问题：
[单选] 元认知是由美国（）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。
社会学家。心理学家。科学学家。生理学家。
问题：
[单选] 除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。
现场环境。内在环境。现在环境。外在环境。
