问题：
[单选] 使社会—历史批评模式得以确立的是法国批评家（）
亚里士多德。维柯。丹纳。别林斯基。
问题：
[单选] 在文学与道德影响问题上提出“寓教于乐”的是（）
柏拉图。亚里士多德。贺拉斯。黑格尔。
问题：
[单选] 精神分析批评最遭人非议的是对文学活动中的（）
形式的解释。情节的解释。性欲的解释。道德的解释。
问题：
[单选] 弗洛伊德把艺术创造看成是一种（）
梦境。白日梦。创造。本能。
问题：
[单选] 文学批评家对艺术理解的先决条件是（）
良好的艺术素养。对文学的挚爱之情。深厚的理论基础。高尚的道德修养。
问题：
[单选] 用理论的思辨之光照亮批评对象的意义，揭示文学形象的历史深度，体现出来的是批评的（）
审美功能。社会政治功能。哲学价值功能。道德教育功能。
问题：
[单选] 文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有（）
审美性。思辨性。实证性。历史性。
问题：
[单选] 文学批评是一种科学研究活动，它必须遵循的基本规范是形式逻辑和（）
情感逻辑。辩证逻辑。形象思维。感知规律。
问题：
[单选] 读者批评坚持认为，文学作品的历史价值、影响和地位是（）
作家赋予的。作品自身具备的。读者给予的。作品自身的质量和读者接受意识共同作用的。
问题：
[单选] 严格意义的印象主义批评方法出现在（）
古希腊和古罗马时期。欧洲中世纪。18—19世纪的英国。17—18世纪的法国。
