问题：
[多选] 大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”教师在运用归因理论分析学生状况时，应把握归因理论的精髓：（）。
有助于了解学生心理活动发生的因果链。有助于分析学生稳定的心理特征与个性差异。有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在相同或相似情况下可能产生的学习行为。并非“放之四海皆准”，要本着客观、科学的态度来具体问题具体分析。
问题：
[单选] 通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为（）。
观察法。调查法。个案法。测验法。
问题：
[单选] 个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）。
生理自我。社会自我。心理自我。理想自我。
问题：
[多选] 对遗忘的原因的解释，主要为（）。
衰退说。干扰说。同化学。动机说。
问题：
[多选] 大学生正确认识自我的主要方法有（）
比较法。投射法。反省法。访谈法。
生理与心理的统一。个体与群体的统一。理论与实践的结合。防治与发展的并重。
问题：
[单选] 小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？小胡遇到的问题主要在哪方面（）。
人际交往能力不强。情绪不好。自我意识水平不高。品德较差。
问题：
[单选] 小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？小胡希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，这属于自我意识中的（）。
现实自我。理想自我。投射自我。心理自我。
问题：
[多选] 小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？小胡应该如何完善自我意识（）。
正确认识自我。积极悦纳自我。努力完善自我。走自己的路，由他人去说吧。
