问题：
[多选] 布卢姆教育目标归为三类，分别是（）。
A、知识。B、认知。C、情感。D、情绪。E、心因动作。
问题：
[判断题] 在任务分析中，使能目标是构成高一级能力的组成部分，而支持性条件不是。
正确。错误。
问题：
[多选] 基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有（）。
A、活动法。B、自我发现法。C、认识冲突法。D、同伴影响法。
问题：
[多选] 影响教学计划制订的因素主要有（）。
A、教师。B、学生。C、学校。D、家庭。E、学科。
问题：
[多选] 从陈述教学目标的方法看，行使目标由三个部分组成（）。
A、学习的内容。B、学习的条件。C、学习的过程。D、学习的标准。
问题：
[判断题] 在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。
正确。错误。
问题：
[判断题] 符号标志技术对不熟练的阅读者更为有效，主要促进选择性保持与迁移。
正确。错误。
问题：
[判断题] 附加问题在阅读材料之前比在之后的学习效果要好。
正确。错误。
问题：
[判断题] 通过接受法来教授概念，学生无法形成主动积极的学习倾向。
正确。错误。
问题：
[判断题] 在教育过程中，由于发现法优于接受法，所以要大力提倡发现法。
正确。错误。
