问题：
[单选] 概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
詹姆士。桑代克。伍德沃斯。奥苏贝尔。贾德。
相似性。原有的认知结构。学习的心向与定势。年龄。智力。
问题：
[单选] 学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。
正迁移。负迁移。垂直迁移。具体迁移。一般迁移。
问题：
[单选] 掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。
正迁移。负迁移。垂直迁移。具体迁移。一般迁移。
问题：
[单选] 将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。
水平迁移。垂直迁移。同化性迁移。顺应性迁移。重组性迁移。
问题：
[单选] 记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西；学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等，这些表现的都是（）的基本观点。
形式训练说。相同要素说。概括说。奥苏贝尔的认知观。桑代克的联结说。
问题：
[单选] 学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。
形式训练说。相同要素说。概括说。奥苏贝尔的认知观。桑代克的联结说。
问题：
[多选] 认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（）。
模糊性。可利用性。可辨别性。稳定性。清晰性。
问题：
[单选] 形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。
同进同退。用退废进。用进废退。以退促进。
问题：
[单选] 根据（），可以将迁移分为正迁移和负迁移。
迁移的性质的不同。迁移的内容的不同。迁移的不同抽象与概括水平。迁移过程中所需的内在心理机制。
