问题：
[单选] 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪初期所属的阶段是（）。
教学设计思想的萌芽。认知主义主导教学设计。走向整合化的教学设计。行为主义教学设计兴起。
问题：
[单选] 信息技术一方面使教师的知识传递者这一角色趋于过时，另一方面又强化了教师的学习（）身份。
合作者。领导者。服务者。指导者。
问题：
[单选] 教学过程设计的理论基础是传播理论、（）及认知的信息加工理论。
行为主义学习理论。人本主义学习论。教育心理学。建构主义理论。
问题：
[单选] 人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（）。
音律。音准。音色。音源。
问题：
[单选] 教师的现代教育技术能力具有的特点是：多维性、动态性、（）、差异性。
民主性。阶段性。发展性。科学性。
问题：
[单选] 结构开放是指利用（）技术，可以随时更新教学内容的组态。
积件化。构造化。构件化。条件化。
问题：
[单选] （）是保证信息素养发展方向的指示器和调节器。
信息意识。信息能力。信息形态。信息伦理。
问题：
[单选] 信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。
基础、内容、方向塔。前提、保障、主动力。先导、核心、指示器。主要、目标、指明灯。
问题：
[单选] 教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和（）四个基本要素。
课堂。教学目标。媒体。教学方法。
问题：
[单选] 从技术属性看，教育信息化的基本特征之一是（）。
开放性。共享性。协作性。数字化。
