问题：
[单选] 在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）
自然发展的过程。被动发展的过程。自主建构的过程。被动生成的过程。
问题：
[单选] 学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）
再认策略。意义策略。目标策略。组织策略。
问题：
[单选] 高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
以学群、学类为组织进行综合知识教学。跨学科选课。通过复合课程将文、理学科融为一体。加强基础，淡化专业。
问题：
[单选] 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。
课程内容综合化。课程实施多样化。课程方向人文化。课程性质职业化。
确立课程目标。选择课程内容。实施课程方案。进行课程评价。
问题：
[单选] 根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
外适质量。个适质量。内适质量。控制质量。
问题：
[单选] 下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
听取校内外专家的学术报告。参加学生社团的学术研究活动。参加教学实习。根据自己的兴趣独立进行的研究活动。
