问题：
[问答题] 评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。
问题：
[问答题] 俄罗斯教育家B・B・波拉夫采夫说：“学校经常碰到教学大纲和教科书存在缺点的现象。但我们认为，全部工作都取决于教师：一个知识渊博的、热爱自己工作的、生气勃勃的、精力充沛的教师，一定会使任何教学大纲变活，并补正最差的教科书。因此教师必须经常的、坚持不懈的增加自己的知识，并热爱自己的事业。”这段话对我们有什么启示？
问题：
[问答题] 掌握教材整体结构的重要意义是什么？
问题：
[问答题] 确定单元教学目标的依据以及具体操作步骤是什么？
问题：
[问答题] 教学单元在学期教学计划中的运用策略是什么？
问题：
[问答题] 单元内部要处理好的三种关系是什么？
问题：
[问答题] 单元教学设计的常规内容有哪些？
问题：
[问答题] 在知识短文开路式的教学设计中，如何处理知识短文、课文和单元训练三者之间的关系？
问题：
[问答题] 以高中语文第四册第一单元为例，说明在举一反三的单元教学设计中，讲读课文、课内自读课文和课外自读课文之间的关系。
