问题：
[单选] 学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（）。
A、整理。B、分析。C、反馈。D、公示。
A、可以帮助教师发现问题，提高教学水平与质量。B、专家评价由于克服了囿于一校的局限和较为客观的立场，往往能开阔学校评价教师的视野。C、专家评价有助于树立学校的权威。D、专家评价有助于校内教师形成新的教学风格。
问题：
[单选] 在我国，“课程”一词最早出现在（）。
A、《学记》。B、《大学》。C、《中庸》。D、《朱子全书》。
A、教室位置。B、任课教师。C、课时分配。D、考试安排。
问题：
[单选] 在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师见多识广、涉猎广泛，掌握较多的实例，可以较多的运用（）。
A、讲授法。B、练习法。C、案例教学法。D、读书指导法。
问题：
[单选] 在教学方法设计中，人文学科多采用（）。
A、实验室实验。B、实际作业。C、讲授法。D、案例教学。
问题：
[单选] 一般作为较专较深的理论课或与专业有关的现代科技专题的课程类型是（）。
A、必修课。B、选修课。C、专业课。D、基础课。
问题：
[单选] 中国古代的大学教学内容以（）经典为主，注重修身与政治教育。
A、法家。B、墨家。C、道家。D、儒家。
问题：
[单选] 在开始进行双语教学探索时，可先选择（）等学科。在积累一定的经验之后，再逐渐推广到其他学科。
A、语文。B、思想品德。C、中国历史。D、电子信息。
问题：
[单选] 学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。
A、学科课程。B、活动课程。C、隐性课程。D、显性课程。
