问题：
[单选] 促进大学教师教育能力发展的途径有（）
学习前沿的教育理论；。认真研究教材；。进行教学反思；。倾听学生的声音。
问题：
[单选] “教师生涯发展模式”的提出者是（）
费斯勒；。伯顿；。卡茨；。司德菲。
问题：
[单选] 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
正强化；。负强化；。奖惩；。间接强化。
问题：
[单选] ()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A、直接强化；。B、间接强化；。C、奖惩；。D、自我强化。
问题：
[多选] 布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）
认知表征阶段；。动作表征阶段；。形象表征阶段；。符号表征阶段。
问题：
[多选] 品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、（）
道德意志；。道德行为；。道德信念；。道德理想。
问题：
[多选] 品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在
品德在不同人身上的形成是不同的；。品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；。品德在不同人身上的表现不同；。品德是可以自控的。
问题：
[多选] 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）
培养依据；。修养依据；。基本特点；。基本规律。
