问题：
[单选] 传统的自然活动环境较关注小动物的养殖和培养幼儿的观察能力，现今的自然活动较关注幼儿的思考，关注与幼儿园教育活动的关系，尤其是主题活动资源的支持，这要求自然活动区的环境创设要更关注（）。
教育性。针对性。适合性。丰富性。
问题：
[单选] 传统的自然活动环境往往重视对感性的刺激，强调让幼儿感知“这是什么？”，而没有将重点放在激发幼儿思考“这是为什么？”上，使得幼儿在与自然环境作用时动手不动脑。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。
挑战性原则。启发性原则。适合性原则。丰富性原则。
问题：
[单选] 《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一是能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（）。
自信心。同情心。责任感。自尊心。
问题：
[单选] 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会（），学习自律和尊重他人。
行为规则。情感规则。沟通技巧。交流技巧。
问题：
[单选] 在共同的（）中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
生活和活动。教育和活动。生活环节。活动环节。
问题：
[单选] 《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标之一是（）。
能对每个观点提出问。能够学习科技文化知识。能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣。
问题：
[单选] 科学教育要求保育员要支持学前儿童自由地进行（）。
科学的探索活动。交谈。阅读。游戏活动。
问题：
[单选] 给幼儿传授的科学知识应该是（）。
正确的学科知识。粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的。丰富的。富有教育性的。
问题：
[单选] 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（）和方法，体验发现的乐趣。
探究欲望。探索态度。探究过程。发现过程。
问题：
[单选] 《幼儿园教育指导纲要》中数学领域的目标是（）。
能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能够学习数学文化知识。能体验到数学的重要和有趣。引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣。
