问题：
[单选] 对社会服务机构的描述错误的是（）。
在规模和人力配置上，一般政府最大、服务类型和数量最多。有些民办机构只有一种服务类型。政府机构的服务对象较为单一。民办机构的工作重点是提供具体的福利服务。
问题：
[单选] 为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？（）
相互认识，建立关系--认识你自己--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度。认识你自己--相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度。相互认识，建立关系--自我接纳自我探索--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度。自我接纳自我探索--相互认识，建立关系--认识你自己--自我提升，重新认识自我责任、自我把握--巩固成果，评估目标达到的程度。
问题：
[单选] 社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或者必须采取的行动的会谈技巧是（）。
建议。忠告。对质。提供信息。
问题：
[单选] （）是把具有某一共同性问题的人聚集在一起，通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决问题和成员改变的效果。
教育小组。成长小组。任务小组。支持小组。
问题：
[单选] 在小组工作中，工作者要用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，这样做的目的是（）。
让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言。起到揭示组员讲述内容背后的潜台词的作用。促使小组讨论更热烈。使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性。
问题：
[单选] 对于互动模式实施原则的阐述，不正确的是（）。
互动模式下的小组以组员间的相互作用和相互影响来实现小组目标。发展和提高小组成员的社会意识和潜能，发展他们实现社会变迁的责任心。组员之间的"面对面"和密切的互动关系是小组存在和发展的动力。小组工作者要向组员说明自己在小组中承担的角色，说明小组的作用。
人与生俱来的行为模式。出生以后自动形成的行为模式。模仿的行为模式。社会性行为。
问题：
[单选] （）模式下成长的小孩往往缺乏自信心和责任感，并表现出攻击性，易受诱惑，做事权宜敷衍，缺乏理想等心理倾向。
支配型。专制型。娇纵型。放任型。
问题：
[单选] 下面对“小组工作”概念的描述，不正确的是（）。
它是以小组为单位（两个或者更多的人）的助人工作方法。它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段。它是社会工作方法在社会环境中的应用。它可以促进个人发生转变并得到成长。
问题：
[单选] 20世纪60年代美国哥伦比亚大学的（）综合各种有关理论，把心理社会治疗模式加以发扬光大。
斯金纳。汉密尔顿。汉金斯。霍利斯。
