问题：
[多选] 构成教育个人需求的动因主要有（）
精神生活需求。个人天赋能力。个人兴趣。物质生活需求。社会地位需求。
人力资本只能增加个人收入，物力资本只能增加国民收入。人力资本和物力资本都能使个人收入和国民收入增加。人力资本和物力资本都是通过投资形式实现的。物力资本能带来收益，人力资本不能带来收益。人力资本和物力资本都能带来利润。
问题：
[多选] 下列指标中反映教育物力资源利用效率的指标有（）
教学实验设备利用率。师生比。学校图书利用率。校舍利用率。学校水电费消耗额。
问题：
[多选] 下列说法中，“劳动力市场划分理论”坚持的观点有（）
劳动者受教育程度与工资水平成正比。劳动者受教育程度与工资水平成反比。劳动者受教育程度与工资水平没关系。在主要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平成正比。在次要劳动力市场，劳动者受教育程度与工资水平没有关系。
问题：
[多选] 从经济对教育发展的决定与制约作用看，下列命题正确的包括（）
经济发展是教育发展的物质基础。经济发展制约教育的目标、内容和手段。经济发展决定教育的经济效率。经济发展制约教育发展的规模和速度。经济发展制约教育结构。
问题：
[多选] 下列费用中属于教育个人直接成本的有（）
学费。书籍文具费。生活差距费。往返学校的交通费。住宿生的住宿费。
问题：
[多选] 下列项目中属于教育机会成本的有（）
已到法定劳动年龄的学生因受教育而放弃的可能的就业收入。学校所使用的物质设备因用于教育而免征的税收。学校所使用的土地因用于教育而放弃的可能获得的租金收入。学校所使用的建筑物因用于教育而放弃的可能获得的租金收入。因学生放弃收入而导致的社会税收的损失。
问题：
[多选] 计量教育经济效益的主要指标有（）
教育纯收益。教育收益率。教育对国民收入的贡献。教育对劳动生产率的贡献。教育对个人收入的贡献。
问题：
[问答题] 教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。
